教學目的

　　1．使學生知道三角形、圓的形狀和名稱；通過觀察和動手操作，使學生能辨認和區別出這兩種圖形．

　　2．使學生初步建立起空間觀念，培養學生初步的邏輯思維能力，滲透分類統計思想．

　　3．激發學生學習數學的興趣，進行愛祖國、愛科學的思想教育．

　　教學過程

　　一、導入新課．

　　上節課我們在機器人圖圖的帶領下來到了圖形國，那么同學們想不想知道圖形國里到底有什么寶藏呢？今天我們就繼續跟著圖圖去游覽圖形國．

　　二、講授新課．

　　1、初步認識三角形（繼續演示動畫“認識圖形”）．

　�。�1）學生舉例．還有哪些圖形是三角形的？

　�。�2）教師出示紅領巾．問：紅領巾的面是什么形狀的？再拿出三角板、七巧板，問：它們的面是什么形狀的？

　　小結：這些大大小小不同的形狀，都可以用這樣一個圖形表示“△”（畫三角形），問：這叫什么形？（板書三角形）

　�。�3）數一數三角形有幾條邊？用三根小棒擺三角形．（三生在前，學生分三組用三種不同長度的小棒）擺后問：這三個三角形的形狀、大小一樣嗎？為什么不一樣？

　　教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來看，三角形的三條邊不一定是同樣長的．因此三角形的形狀也不一定是一樣的．