教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過教學(xué)使用權(quán)學(xué)生理解加法算式中括號(hào)所表示的意義．會(huì)讀有未知加數(shù)的算式，能正確填寫未知加數(shù)．

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和解決實(shí)際問題的能力．

　　3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確填寫加法算式中的未知加數(shù)．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確理解有未知加數(shù)的加法算式所表示的意義．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

　　1．口算：10以內(nèi)的加減法

　　老師依次出示口算卡片，學(xué)生開火車口算．

　　2．說出下列各數(shù)的組成．

　　猜一猜：

　　演示動(dòng)畫“豬八戒吃香蕉” 

　　在唐僧師徒取經(jīng)的路上，豬八戒去找吃的，他一共找來10根香蕉準(zhǔn)備合回去分給師徒們吃，可是，看著香蕉，八戒直流口水，他忍不信一口氣吃了好幾根，吃完一看，手里還剩下4根香蕉了，八戒想，我剛才吃了幾根呢？同學(xué)們你能告訴他吃了幾根嗎？

　　（根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生會(huì)答案出：吃了6根．）

　　繼續(xù)演示動(dòng)畫“豬八戒吃香蕉”出現(xiàn)結(jié)果．老師追問：你是怎么想出來的？

　　（學(xué)生可能答出：①4加6等于10．②4和6組成10．③10可以分成4和6．④10減4等于6．）

　　你們能夠用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題，說明你們很會(huì)學(xué)習(xí)，今天我們就用這些知識(shí)來學(xué)習(xí)新的知識(shí)．

　　二、指導(dǎo)探索：

　　1．教學(xué)鋼筆圖

　　出示60頁的鋼筆圖

　　教師指圖提問：

　　（1）盒子里裝的是什么？（鋼筆）

　　（2）看一看盒子里一共能放幾支？你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)盒子里的空格）

　　（3）盒子里已經(jīng)放了幾支？（7支）

　　再放幾支就能把盒裝滿了？也就是7支再添幾支就是10支了？

　　師：盒里放了7支鋼筆是題目中告訴我們的，（板書：7）還要放幾支，也就是7支再添幾支？（板書：＋）題目中沒有告訴我們，我們就把它叫做未知數(shù)，（板書：未知數(shù)）未知數(shù)在算式中用括號(hào)表示．左邊寫半個(gè)圓“（”右邊也寫半個(gè)圓“）”，這就是括號(hào)，請(qǐng)你們?cè)谧郎嫌檬种笇懸粚懀?/p>

　　已經(jīng)放了的7支和還需要放的幾支合起來是10支，所以加法算式應(yīng)寫成： ．這個(gè)算式讀作：7加幾等于10．（學(xué)生齊讀）今天我們就來學(xué)習(xí)填未知數(shù)．（把課題補(bǔ)充完整）也就是填寫加法算式中（ ）里的數(shù)．

　　沒有圖怎么想？（想：7和幾組成10、10減7等于幾……）7表示什么？括號(hào)里的3呢？10呢？

　　2．教學(xué)旗子圖．

　　出示：有6面 ，再畫幾面 就是8面 ？請(qǐng)你畫出來，再在（ ）里填上數(shù)．

　　老師讀題目要求，學(xué)生讀算式．

　　學(xué)生在書上畫小旗，找一人到前面來畫．

　　訂正：你們都畫了幾面小旗？為什么畫2面？

　　括號(hào)里填幾？（學(xué)生填后回答）

　　如果不看圖，怎么想6加幾等于8？（6和幾組成8，6和2組成8，所以括號(hào)里填2．）

　　3．動(dòng)手操作

　　讓學(xué)生先擺3根小棒，想一想再擺幾根就是9根了？怎樣列式？

　　板書：

　　先擺小棒，然后回答．

　　（  ）里填幾？你是怎么想的？6表示什么？

　　三、鞏固提高．

　　1．看圖填空（教材第60頁第一題）

　　先說一說題目的意思，然后獨(dú)立填空．

　　訂正：括號(hào)里填幾？你是怎么想的？

　　2．畫一畫，填一填．

　　學(xué)生獨(dú)立完成后訂正．

　　3．口答．

　　老師分別出示卡片，學(xué)生口頭回答．

　　4．爭當(dāng)小能手：看誰做得又對(duì)又快．

　　學(xué)生獨(dú)立完成第61頁第1題．前五名交到老師那里，全對(duì)的獲小能手稱號(hào)．

　　四、課堂小結(jié)．

　　今天我們學(xué)習(xí)了填未知加數(shù)，怎樣填未知加數(shù)呢？你還有什么想法嗎？