教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是3的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字3.

　　2．了解3以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較3以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)“＜”，掌握3的組成.

　　3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解3的含義，掌握3的組成．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　規(guī)范地書寫數(shù)字3．

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友，你們還記得它們嗎？

　　分別出示卡通的數(shù)字卡片1和2．

　　學(xué)生讀：1、2．

　　問：你還記得2是由幾和幾組成的嗎？

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友，今天還有一位數(shù)字朋友要和大家見面，你們猜是誰？

　　生：3

　　師：對(duì)！就是3，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)3．（板書課題：3的認(rèn)識(shí)）

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1．認(rèn)識(shí)3的實(shí)際意義

　　（1）觀察主題圖（出示圖片“3的主題圖”）

　　問：圖上畫的是什么？數(shù)一數(shù)有幾位阿姨？幾臺(tái)電視？

　　師：3位阿姨、3臺(tái)電視都可以用數(shù)字3來表示．

　　問：你們看，3像什么？

　　你還能說出生活中哪有3嗎？

　　學(xué)生舉例．

　　（2）學(xué)具操作

　　學(xué)生用3根小棒擺一個(gè)三角形．

　　問：3里面有幾個(gè)1？

　　2．教學(xué)3以內(nèi)的數(shù)序

　　教師演示：先撥2個(gè)珠子，再撥1個(gè)珠子．

　　問：2個(gè)再添1個(gè)是幾個(gè)？

　　邊演示邊提問：3個(gè)去掉1個(gè)是幾個(gè)？

　　問：2的后面是幾？3的前面是幾？

　　學(xué)生按順序讀數(shù)：1、2、3.

　　倒著讀：3、2、1．

　　3．比較2和3的大小

　　出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊．

　　問：2和3比，結(jié)果怎么樣?

　　師：2比3少，也就是2小于3，2和3的中間要用“小于號(hào)”連接，

　　邊板書邊講解：“＜”這就是小于號(hào)，讀作：2小于3．

　　學(xué)生練習(xí)讀.

　　師：如果把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應(yīng)該用什么符號(hào)連接？

　　問：“＞”和“＜”的樣子有什么不同？

　　師：我們可以用右手幫助記憶“＞”，用左手幫助記憶“＜”．

　　4．教學(xué)3的組成

　　學(xué)具操作：將3根小棒擺成兩堆，有幾種擺法？

　　學(xué)生操作以后互相說一說

　　問：這兩種擺法有什么相同的地方和不同的地方？

　　生：相同的地方是：都分成了1和2兩部分．

　　不同的地方是：1和2兩部分的位置不同．

　　學(xué)生練習(xí)說3的組成：

　　5．指導(dǎo)寫“3”

　　演示動(dòng)畫“3的寫法”

　　學(xué)生完成教材第9頁(yè)下面田字格中的描紅.

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．填空

　　2．師生對(duì)口令，說2和3的組成．

　　3．填數(shù)

　　1、2、（）

　　3、（）、1

　　4、練習(xí)書寫

　　四、課堂小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？

　　板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　教學(xué)以認(rèn)識(shí)新朋友的方式引入新課，使學(xué)生的興趣一下就被提了起來。隨后又通過大量的精美圖片，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)，認(rèn)識(shí)了數(shù)，知道了數(shù)學(xué)就在身邊。

　　教學(xué)中又通過動(dòng)畫來演示3的寫法，形象直觀，效果很好。