教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第78~79頁(yè)例題，“想一想”和“想想做做”

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生能正確地計(jì)算8、7加幾，培養(yǎng)初步的抽象和推斷能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒15根、數(shù)字卡片、標(biāo)有數(shù)字的氣球、有算式的小動(dòng)物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．            創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知

　　師：今天老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，題目是《8、7加幾》。（板書課題）同時(shí)老師還準(zhǔn)備了很多禮物要送給那些上課愛動(dòng)腦筋的小朋友，你們看---（出示氣球）誰(shuí)能用連加很快地計(jì)算出氣球上3個(gè)數(shù)字的和？

　　9、1、3       2、8、4       7、3、6

　　生：計(jì)算出結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)怎么樣算速度快。

　　小結(jié)：先把可以湊成十的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，這就是我們學(xué)過(guò)的“湊十法”。然后再加第三的數(shù)就能很快得到結(jié)果了。

　　二．            動(dòng)手學(xué)習(xí)新知

　　環(huán)節(jié)1：

　　師：小朋友這么聰明，老師又想出道難題考考你們。（出示“喇叭圖”）

　　生：看圖說(shuō)圖意

　　師：左邊盒子里有8個(gè)，右邊有7個(gè)，要求一共有多少個(gè)，怎么列算式計(jì)算？

　　生：8+7

　　師：那么用什么樣的方法可以很快計(jì)算出8+7的結(jié)果呢？請(qǐng)小朋友用小棒代替喇叭先擺8根再擺7根，然后挪一挪，計(jì)算出結(jié)果。

　　生：分組進(jìn)行操作

　　師：巡視指導(dǎo)

　　生：上臺(tái)演示，講解計(jì)算過(guò)程。

　　師總結(jié)：剛才小朋友通過(guò)擺小棒很快知道了8+7=15，那么在算式中怎么來(lái)表示呢？（板書過(guò)程）

　　1．先把7分成了2和5，為什么只能分成2和5呢？（因?yàn)?和8湊成十）然后求出2+8=10再算10+5=15。把書上填完整。

　　2．還可以把8分成5和3，為什么只能分成5和3呢？（因?yàn)?和7湊成十）再算10+5=15，把書上填完整。

　　環(huán)節(jié)2：

　　師：剛才我們計(jì)算8+7的兩種方法就是用了“湊十法”。小朋友學(xué)得很認(rèn)真，很快就掌握了計(jì)算方法，那就請(qǐng)你們來(lái)看看8+9怎么計(jì)算。 生講解，教師板書。

　　三．            練習(xí)、游戲鞏固新知

　　環(huán)節(jié)1：

　　師：學(xué)會(huì)了8、7加幾的方法，就請(qǐng)小朋友自己完成書上“想想做做”第一題。

　　生：動(dòng)手完成，講解過(guò)程

　　師小結(jié):湊十法有很多種，大數(shù)湊十比較簡(jiǎn)單。找到竅門就能很快算出算式結(jié)果。下面我們就用這個(gè)方法來(lái)進(jìn)行開小火車口算。

　　環(huán)節(jié)2：

　　學(xué)生分組進(jìn)行口答計(jì)算，并讓全體學(xué)生進(jìn)行集體訂正。

　　8+1   8+2   8+3   8+4   8+5   8+6   8+7   8+8   8+9   8+10

　　7+1   7+2   7+3   7+4   7+5   7+6   7 +7   7+8   7+9   7+10

　　環(huán)節(jié)3：

　　師：小朋友進(jìn)行計(jì)算的本事真大，那么我們就來(lái)玩?zhèn)�游戲輕松一下

　　生：拿到寫有算式的“蘑菇”到黑板上找到對(duì)應(yīng)的籃子放進(jìn)去。

　　師：引導(dǎo)學(xué)生找出游戲中隱藏的算式規(guī)律---兩個(gè)加數(shù)交換位置它們的和不變。

　　環(huán)節(jié)3：

　　師：接下來(lái)老師想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助一些小動(dòng)物找自己的家。

　　出示：寫有很多20以內(nèi)的加減法讓學(xué)生在黑板上找出相對(duì)應(yīng)的算式，把小動(dòng)物送回家

　　生：上黑板進(jìn)行游戲

　　師：小結(jié)算式的規(guī)律和計(jì)算方式。

　　四．總結(jié)組織下課