教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書24~25頁的例題，第25~26頁“想想做做”的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。

　　體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣﹑初步的自主探究意識﹑主動合作意識和不怕困難的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一﹑創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課。

　　復(fù)習(xí)（出示卡片）①數(shù)的組成；②一位數(shù)加一位數(shù)；③整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。

　　2.(同學(xué)們學(xué)得這么開心，汽車兄弟也想跟我們一起學(xué)。)多媒體演示：大客車有45個座位。中客車有30個座位。小轎車有3個座位。

　　提問：觀察這場景，你能提出哪些求和的問題，各怎樣列式？

　　45+30  45+3  30+3

　　再問：這三道式中，哪道能算出得數(shù)，得多少？學(xué)生回答后擦去30+3。

　　二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

　　教學(xué)45+30（兩位加整十?dāng)?shù)）。

　　自我探索算法。

　　提問：你能想出什么好辦法來計算這道題？(四人小組討論)

　　全班交流算法。

　　整理算法。（板書）

　　45 + 30 = 75

　　40  5

　　70

　　（4）解答問題。

　　現(xiàn)在有一輛有35座的客車和一輛20座的客車。（你可以提出一個求和的問題嗎？）口答。

　　你用自己喜歡的方法算一算。然后小組討論：哪種方法算得快，簡便一些？

　　學(xué)習(xí)45+3（兩位數(shù)加一位數(shù)）。

　　獨立思考。

　　提問：根據(jù)這種算法，你能很快地想出45+3該怎樣算嗎？

　　交流算法。（板書）

　　45 + 3 = 48

　　40   5

　　8

　　比較45+30和45+3。

　　提問：這兩道題在計算時有哪些相同和不同？

　　（突出個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。）

　　三、鞏固深化，應(yīng)用算法。

　　1、“想想做做”第1題。

　　（小組討論，先用自己喜歡的方法算，再交流方法。）

　　2、“想想做做”第2題。

　　（先獨立完成，再開火車。）

　　四、課堂作業(yè)。

　　課外書抄的練習(xí)。

　　五、全課小結(jié)。

　　這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)得真不錯，很多同學(xué)非常積極開動腦筋，老師為你們感到驕傲。現(xiàn)在你想出兩道題來考考大家嗎？

　　教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)得真不錯.學(xué)習(xí)氣氛活躍.