教學內容

　　教材第55頁練習七1～4。

　　教學目的

　　通過練習，使學生鞏固兩位數減一位數退位減的口算，提高計算的正確率。

　　教學過程

　　一、復習。

　　1．口算：

　　36一8＝             83一2＝            37＋40＝

　　32＋4 ＝             25一7＝            36一8＝

　　67一9＝             62一9＝            51一5＝

　　84一6＝             80一6＝            60一2＝

　　直接說得數，并指名說一說36一8、67一9的計算過程。

　　2．導人新課：

　　上一節課我們學習了兩位數減一位數的退位減法，今天我們來上一節練習課。［板書：練習七（1）］

　　二、練習。

　　1．練習七1。

　　（1）學生獨立口算。

　　（2）集體交流時提問：每一組的三道有什么區別？（第一組中被減數相同，減數不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三組中被減數不同，減數相同，三題都需退位。）

　　2。練習七2。

　　（1）出示第2題，老師說明題意：用圖中的數字分別減7和9。

　　（2）同桌同學互相練習，比一比誰算得好。

　　3．練習七3。

　　（1）老師說明題意：括號里哪一個得數對，把對的圈起來。

　　（2）學生獨立圈數，集體交流，在說出正確得數后，讓學生想想錯誤得數鍺在哪里。

　　4．練習七4。

　　（1）出示第4題圖，仔細觀察提問：題中告訴我們什么？求什么？（小女孩有8張郵票，小男孩有31張郵票，求小男孩比小女孩多多少張？）

　　（2）學生獨立解答，集體交流時提問“求小男孩比小女孩多多少張”用什么方法計算？為什么？怎么算？

　　（3）集體口答。

　　三、練習總結：讓學生談練習收獲。

　　四、堂上小測。

　　一、直接寫出得數。

　　28-9=     27-8=     60-3=     41-2=     54-7=     82-6=

　　54-7=     52-6=     25-8=     35-7=     68-5=     65-9=

　　二、填一填。

　　被減數 37 25 86 79 90 57 46

　　減數 4 8 40 9 80 8 7

　　差

　　三、列式計算。

　　1、兒童樂園有紅色和藍色的碰碰車共35輛，藍色的有6輛，紅色的有多少輛？

　　2、小明家有21本呼事書，他已經看了9本，還要看多少本才能看完？

　　第六課時：練習七（2）

　　教學內容

　　教材P55～56頁練習七5～9。

　　教學目的

　　使學生進一步鞏固兩位數減一位數的口算方法，進一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經學過的計算、培養學生的估算意識。

　　教學準備

　　實物投影儀。

　　教學過程

　　一、復習。

　　口算。

　　69一9＝           78一7＝           32一7＝

　　84一6 ＝          46一8＝           23一6＝

　　55一8＝           60一6＝           83一9＝

　　（直接說得數，并指名說說84一6、60一6你是怎樣算的？）

　　二、練習設計：

　　1．練習七第五題： 算一算，比一比。

　　獨立完成，集體交流時提問：

　　第1組的兩道題在計算時有什么不同？

　　（65-4先從個位上減，65-40先從十位上減）

　　第2組的兩道題在計算時有什么不同？

　　（76-6個位夠減，不需要退位，76-8個位不夠減，需要退位。）

　　第4組的兩道題為什么53-4的差是四十幾，54-3是五十幾？

　　2．練習七第六題：

　　判斷一下題中的8道題哪些是退位的，哪些不需要退位，每題的得數是幾十多。

　　學生計算并與估計的結果進行比較。

　　3．練習七第七題：

　　（1）老師說明題意：用題中的每一位數字分別減去8和5。

　　（2）同桌同學互相練習，比一比誰算得好。

　　4．練習七第八題：

　　（1）12題口算，要求學生在2．5分鐘內完成，集體訂正時說一說60一20、40＋32、61一4、45＋9這四道題是怎樣算的？

　　（2）統計正確率，了解錯題情況，及時訂正。

　　5．練習七第九題：

　　（1）出示第9題，仔細觀察并提問：圖中的三位同學分別買了什么商品？它們的價格是多少元？

　　（2）學生獨立解答。

　　（3）集體訂正時說說解題思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求買書包比買鋼筆多用多少元，也就是求34比8多多少？）

　　（4）指導學生集體口答。

　　（5）以游戲形式圍繞第9題進行提問題的練習。

　　三、堂上小測：

　　1、寫出卡片上每個數減8得多少？

　　23 43 94 75 57 16 34 83 25 42

　　2、直接寫出得數。

　　36+3=     47-20=     58-6=     73-8=

　　27-9=     64+4=      80-7=     25+9=

　　三、從90里連續減9，把每次減得的差寫在橫線上。

　　90  81

　　從37里連續減5，把每次減得的差寫在橫線上。

　　37

　　四、（1）36比8多多少？    （2）4比21少多少？

　　教學內容

　　教材第57頁練習七10～14。

　　教學目的

　　1、使學生進一步鞏固兩位數減一位數的口算方法，并能正確、熟練地口算。

　　2、使學生進一步理解應用題的數量關系，正確地解答應用題。

　　教學準備

　　幻燈片

　　教學過程

　　一、導入新課，明確目的。

　　我們已經學完了兩位數減一位數的口算，今天我們要上一節練習課進行口算和應用題練習。

　　二、練習設計：

　　（一）、計算練習。

　　1．練習七10。

　　獨立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？

　　2．練習七11。

　　(1)出示第11題，說明題意；要求學生找出得數小于50的算式，并在后面的方框里畫“V”。（2）學生獨立完成，集體交流時說說你是怎么想的？

　　3．練習七12。

　　（1）一個算式與一個數怎樣比大小？  （先算出得數，再比大小。）

　　（2）學生獨立練習，集體訂正。

　　（二）、應用題練習。

　　1．練習七13。

　　（1）出示第13題圖，觀察圖提問；圖中告訴我們什么？

　　（樹上原來有32個桃，小猴采了5個桃。）

　　（2）根據題中所給的兩個條件，你能提出什么問題？

　　（還剩多少個？）

　　（3）學生獨立列式計算，集體交流說說你是怎樣算的？指導學生集體口答。

　　2．練習七14。

　　“（1）出示第14題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？

　　（紅金魚有24條，黑金魚有10條，黃金魚有6條。）

　　（2）“求紅金魚和黃金魚一共有多少條”要哪些條件？怎樣算？（學生計算解答，集體交流。）

　　（3）“求再買幾條黃金魚就和紅金魚同樣多？”是什么意思？需要哪些條件？怎樣算？（學生計算解答，集體交流。）

　　（4）根據這道題的條件你還可以提出什么問題？

　　分小組討論，集體交流后解答。

　　四、練習總結：師生共同談收獲。

　　五、質疑。