教學目標：

　　1通過復習進一步鞏固兩位數加整十數,兩位數加兩位數的口算方法.

　　2.通過復習進一步提高學生解答實際問題的能力,提高學生的分析能力.

　　教學過程:

　　計算練習。

　　1.老師出示口算卡片，學生直接口報結果。

　　2.復習題1。

　　1)直接寫得數，集體訂正。

　　2)比—比上下兩題在計算時有什么相同的地方,什么不同的地方?

　　3.復習題2。

　　老師先說明題意，先把兩葉片上的數相加說出和,再相減算出差。

　　2)同桌同學相互練習，集體交流。

　　4.復習題3。

　　9題口算，要求學生在2分鐘內完成，做好后要檢查,養成良好的學習習慣。集體訂正對做得全對的學生給予表揚.

　　二.應用題練習。

　　1.復習題4。

　　1)出示第4題，說說題意。(一個班有學生45人,另一班有學生40人，有80個桔子，分給他們兩個班每人一個,夠不夠?)

　　2)同桌同學討論一下你怎么想?集體交流。

　　(先口算出一共有85人，再比較80與85的大小)集體口答。(不夠)

　　2.復習題5。

　　1)出示第5題，說說題意。(一(1)班澆了20棵花,還剩15棵沒有澆，一(1)班一共要澆多少棵花?)(一(2)班一共有27棵花，還有3棵沒有澆。一(2)班已經澆了多少棵花?)

　　2)學生獨立列式計算，集體交流時說說你是怎樣想的,為什么兩個問題的算法不同?

　　3)集體口答。

　　三.作業布置。

　　<<練習與測試>>復習(1)。

　　四.教學后記:時間安排不夠合理,學習氛圍不好.

　　第十二課時: 復習2

　　教學內容：

　　教材第39頁復習6~10

　　教學目標：

　　通過復習進一步提高學生解答實際問題的能力,提高學生的分析能力.

　　教學過程:

　　一.復習.

　　老師出示口算卡片,學生直接報得數.

　　2.導入新課:

　　今天我們繼續來上一節復習課.(復習2)

　　二.綜合練習。

　　1.復習題6。

　　1)出示第6題表格，仔細觀察表格說說括號里的數應該怎樣算，為什么這樣算。

　　2)學生填表，集體交流。

　　2.復習題7.

　　1)要求學生通過觀察不計算來比較兩個算式的大小.

　　2)集體交流說說你是怎樣的?

　　3.復習題8。

　　1)出示第8題圖，老師說明：“今天做了多少?”不是題目的問題，而是引出“做了上衣20件，褲子32條”的對話.

　　提問：題中告訴我們什么?求什么?

　　(做了上衣20件，褲子32條，求還要做幾件上衣才能和褲子配套.)

　　2)_學生獨立列式計算，集體交流時說說你是怎樣算的?為什么這樣算?

　　3)集體口答。

　　4.復習題9。

　　1)出示第9題，提問：這道題告訴我們什么?(桌子40張,椅子4把，有48人來開會。)

　　求什么?是幾個問題?哪幾個問題?(再搬幾張桌子?再搬幾把椅子?)

　　2)學生列式計算后說說你是怎樣算的?為什么這樣算的?

　　3)學生集體回答.

　　5.復習題10.

　　出示第10題,圖中告訴我們什么問題?

　　根據這三個條件,你能提出什么問題?

　　分小組討論,全班交流,老師把提出的問題寫在黑板上,學生集體算出結果,口答.

　　三.作業布置.

　　<<練習與測驗>>復習(2)

　　四.教學后記: 以游戲來激發學生的興趣,積極性高.