教學目的：使學生熟記1～6的乘法口訣，了解乘法口訣排列的一些規律。

　　教學準備：口算卡片，1～6的乘法口訣表。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　這一單元我們學習了1～6的乘法口訣。今天，我們復習已學過的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進行乘法口算。

　　二、復習。

　　1、復習1。

　　（1）出示1～6的乘法口訣表：這是我們學過的1～6的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨立填寫，集體訂正）

　　（2）學生對照口訣放大表，橫著看，你發現什么規律？

　　老師根據學生的回答小結：橫著看，口訣的排列與我們學習時的順序一樣，第1行是1的乘法口訣，第2行是2的乘法口訣，第3行是3的乘法口訣，……一行一行排到6的乘法口訣。

　　請小朋友一行一行背一遍。

　　（3）豎著看，你發現什么規律？

　　小結：豎著看，每一行中口訣的第一個數相同，第二個數從小到大排列，也就1個幾1行、2個幾1行……這樣排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。

　　請小朋友豎著一行一行背一遍。

　　（4）拐彎看（要說明先橫后豎地讀），每一組口訣間有什么聯系？

　　小結：拐彎看，先橫后豎，如一二得二、二二得四、二三得六……都是與2有關的口訣，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口訣；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是與3有關的口訣，也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口訣。

　　請小朋友齊著拐彎試背一遍

　　（5）師生共同對口令。

　　2、復習2。

　　同桌兩人合作學習乘法，一名同學出示口訣卡片，另一同學口答兩道乘法算式與結果。

　　3、復習3。

　　競賽的形式同桌同學兩人一組，比比誰先過河；比兩次，使每個同學都能練習到兩組題。

　　4、復習4。

　　20題口算，要求學生在2.5分鐘內完成，集體訂正，了解學生完成的情況，做好統計。

　　5、復習5。

　　在寫出得數的算式里填寫運算符號，先讓學生理解題意，獨立完成之后組織交流，講講是怎樣想的？

　　6、復習6。

　　填方框里的乘樹，由于只學到6的乘法口訣，所以方框里暫時填1～6個數，要求學生說出所填乘數，所得的積并說說用了哪句口訣？（第一題可按橫著背的6的口訣的順序想，后面兩小題可以按拐彎背的順序想。）

　　7、小結：

　　今天我們復習了已經學過的乘法口訣，老師要求小朋友們能熟練背出這些乘法口訣。而且要很快說出算式和得數。

　　三、作業：

　　1、在（）里填上合適的數。]

　　（）五二十     （）六十八     （）四十二    二（）得八

　　四（）十六     五（）三十      三五（   ）   四六（   ）

　　2、把得數相等的式子來連起來。

　　6×3       4×3         2×2        2×5

　　2×3       3×6         5×2        6×2

　　2×6       1×6         3×4        1×4

　　3、在○里填上“＋”、“－”、“×”、“÷”。

　　1○1=2     2○2=0      3○3=9

　　1○1=1     2○2=4      3○3=6

　　第十二課時：復習（2）

　　教學內容: 教材90～91頁復習7～11。

　　教學目的：使學生進一步學會分析乘法應用題的數量關系，能正確解答乘法應用題。

　　教學準備：口算卡片，實物投影儀。

　　教學過程：

　　一、基本訓練。

　　1、出示口算卡片，齊說得數并說說用了哪一句口訣？

　　2、口答。

　　4個5是多少？      4的5倍是多少？

　　二、復習應用題。

　　1、復習7。

　　（1）出示第7題，指名說圖意。

　　（2）獨立完成，訂正時說說為什么用乘法算？

　　2、復習8。

　　（1）出示第8題，學生獨立解答。

　　（2）集體訂正指名口答：求一共有多少間，是求幾個幾相加的和，用什么方法計算？求一共有多少個花壇，是求幾個幾相加的和，用什么方法計算？

　　（3）學生集體口答。

　　3、復習9。

　　（1）出示第9題，學生獨立解答。

　　（2）集體訂正時提問：求一共有多少個小朋友，是求幾個幾相加的和，用什么方法計算？

　　（3）25塊蛋糕，發給每人一塊，夠不夠？為什么？

　　（4）學生集體口答。

　　（5）小結：復習8、9兩題都是求幾個幾相加是多少要用乘法計算。

　　4、復習10。

　　（1）出示第10題，指名讀題，說說這題告訴我們什么？求什么？鴨子和烏龜各有多少只是什么意思？

　　（2）鴨子的只數是兔子的2倍和烏龜的只數是兔子的4倍分別是什么意思？

　　（3）學生獨立解答，教師巡視。

　　（4）集體訂正：口答，說說求鴨子和烏龜各有多少只為什么用乘法算，你是怎樣想的？

　　（5）小結：如果一道應用題里，要求一個數的幾倍是多少，可以想是幾個幾，用除法算。

　　5、復習11。

　　你想給哪一種車裝輪子？裝幾輛？算算一共要用多少個輪子。這是一道開放性的題，學生可以任選一種車，自己確定裝的輛數，然后列式計算，這道題可以組織小組學習，讓學生互相合作，互相評價。

　　6、小結。

　　今天我們復習了乘法應用題，如果一道應用題中，要求幾個幾相加是多少，都要用乘法計算。

　　三、作業：

　　1、同學們做操，每行站6人，5行站多少人？

　　2、同學們做操，一行站6人，另一行站了5個人，兩行站了多少人？

　　3、同學們做操，第一行站了6人，第二行站的人數手第一行的2倍，第二行站了多少人？

　　4、花圃里有4棵玫瑰花，月季花的棵數是玫瑰花的2倍，杜鵑花的棵數是玫瑰花的6倍，哪一種花的棵數多，為什么？月季花和杜鵑花各有多少棵？