教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。

　　2、 初步形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識，體會人民幣的作用。

　　3、 通過購物等活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵在具體鮮明的情境中讓學(xué)生學(xué)會交流，發(fā)展學(xué)生的解決簡單實(shí)際問題的能力。

　　4、 在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)方法：分析法、合作交流法

　　教學(xué)手段：主題圖

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、 創(chuàng)設(shè)“買文具”情境。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)買文具。看，老師請來了智慧小博士，他聽說同學(xué)們都很聰明，想來考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？智慧小博士出題了：

　　（智慧小博士：小朋友們，這節(jié)課我們將通過闖七個關(guān)來共同學(xué)習(xí)許多關(guān)于人民幣的知識，你們?nèi)绻�通過一關(guān)就像往塔上爬高了一層，到最后看哪些小朋友最聰明能爬上高層。）讓我們準(zhǔn)備好開始吧！

　　第一關(guān)：我的文具店里有這些文具，學(xué)會說說它們的價(jià)格？說一說

　　（老師評價(jià)）

　　第二關(guān)：你們認(rèn)識這些人民幣的面值嗎？認(rèn)一認(rèn)幻燈演示出不同的人民幣讓學(xué)生認(rèn)。（老師評價(jià)）

　　第三關(guān)：你們想買什么文具，用哪種面額的人民幣？拿一拿問一名學(xué)生想買什么文具，讓學(xué)生們一起把需要相應(yīng)面額的人民幣拿出來。

　　（學(xué)生評價(jià)）

　　二、設(shè)計(jì)情境，學(xué)習(xí)換算

　　第四關(guān)：說一說，一元可以買哪些文具？說一說

　　（學(xué)生評價(jià)）

　　第五關(guān)：你們會兌換人民幣嗎？換一換（生一起評價(jià)）

　　老師拿了一張一元錢的買了一塊橡皮，可是售貨員沒有零錢，找不開，你們能幫幫老師，換一下零錢嗎？你們怎么和老師換呢？

　　板書：

　　1元=____角，1角=_____分。

　　再換：

　　五元能換（ ）張一元。

　　二角能換（ ）張一角。

　　五角能換（ ）張二角和（ ）一角。

　　三、拓展運(yùn)用，鞏固練習(xí)

　　第六關(guān)：學(xué)會數(shù)錢，練一練。課后填一填的第二，三題，做在書上，一生到幻燈處演示并說說怎么數(shù)的。

　　（生一起評價(jià)）

　　第七關(guān)：歡迎你們到我的文具店來購物。買一買

　　請聽購物要求：購物時(shí)要自覺遵守公共秩序，選好商品后，排好隊(duì)結(jié)帳。待會小售貨員有權(quán)力評選出你們小組的文明小顧客。（購物開始）

　　現(xiàn)場采訪小顧客買文具，算帳，找錢的情況。

　　到班里反饋買賣情況，讓售貨員評出文明小顧客。

　　評價(jià)：請智慧小博士評一評你們能不能過得了關(guān)？

　　智慧小博士：同學(xué)們，你們很喜歡動腦筋，都好學(xué)的好學(xué)生，智慧小博士恭喜你們闖過了七關(guān)爬到了最高層，未來還有許多科學(xué)高峰等著你們征服，你們有沒有信心征服科學(xué)的高峰呢？

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)于人民幣的這些知識，其實(shí)在日常生活中我們對人民幣接觸非常廣泛，希望同學(xué)們在生活中多留意，多練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力，做個生活的小主人。