學習目標：

　　1、會認7個字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

　　3、有背誦古詩的興趣。

　　教學重點難點：

　　1、 重點：認字、寫字。朗讀背誦古詩。

　　2、難點：體會古詩蘊含的情感；“籬、疏”的識記，“追、燒”的書寫。

　　教學準備：投影儀、卡片

　　課時安排：2課時

　　第 一 課 時

　　學習目標：

　　1、會認　個字，會寫　個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀《小草》，背誦課文，感受小草頑強的生命力。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、師：你在什么地方見過小草？小草在一年當中有什么變化？

　　2、今天我們就來學習一首草的古詩。

　�。ò鍟�課題，齊讀課題。介紹作者）

　　3、看古詩課件，初步感知。

　　二、自主學習

　　1、按照自學方法四步驟預習古詩。

　　2、檢查自學情況。

　　◎個別讀，正音。

　　◎個別讀，比比誰讀準、讀通、讀順了。

　　◎齊讀

　　◎組內交流討論不懂的地方。

　　三、朗讀感悟

　　1、全班交流自己對古詩的感悟，教師適當引導點撥。

　　◎如：“離離”可以讓學生看看課件，說說草長得怎么樣?從而讓學生形象直觀地理解它的意思指草長得很茂盛。

　　◎如“歲”，可問學生幾歲了 ，隨學生回答告訴學生從出生到現在幾年就隨 幾歲，一歲就是一年。

　　◎“枯、榮”是一對反義詞，讓學生說說草什么時候是“枯”什么時候是“榮”？

　　◎“盡”可用箭筆畫讓學生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。

　　2、朗讀指導

　　3、情境背誦

　　我們來做個游戲，你放學回家把這首古詩背給家人聽，我們一起來演一演。

　　◎師生情境表演

　　◎生生之間互演。

　　◎齊背古詩

　　4、小結

　　四、比賽背誦

　　五、指導書寫

　　1、觀察字型及結構特點。

　　2自主試寫“未、店、枯、榮、菜”，評價再寫

　　3、教師指導書寫“追、燒”。

　　教學后記：

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、會認　個字，會寫　個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀《宿新市徐公店》，背誦課文，體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

　　3、有背誦古詩的興趣。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、認讀詞語枯木逢春  枯樹   光榮

　　2、聽寫:未來  追趕  枯樹  燒火  光榮  洗菜 青菜 店門

　　3、背誦古詩《草》

　　4、我們接著來學習另一首描寫春天的古詩《宿新市徐公店》。介紹楊萬里。

　　二、自由朗讀

　　1、借助拼音讀準字音，讀通詩句。

　　2、圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。

　　三、小組朗讀

　　1、個別讀，正音。

　　2、個別讀，比比誰讀得好。

　　3、小組齊讀。

　　4、組內交流討論不懂的地方。（如：疏疏、未、走等詞語的理解）

　　四、小組賽讀

　　1、認讀生字   住宿  徐徐  籬笆  稀疏  未來

　　2、賽讀古詩（師讀——生讀——小組讀）

　　五、暢談發現

　　1、你對暮春時節的景象有什么新的發現？

　　2、你對春天又有什么樣的感受呢？

　　3、小結：春光無限好，春天具有無窮的樂趣！

　　六、比賽背誦

　　七、指導書寫

　　1、觀察字型及結構特點。

　　2、教師指導書寫“徐、宿”。

　　3、學生抄寫生字。

　　八、遷移使用，拓展想象讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編個故事。 教師 作業布置：搜集有關春天的古詩

　　教學后記：