學習目標：

　　1、 會認9個字，會寫9個字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3、 熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現。

　　重點難點：

　　1、 重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　2、 難點：課文的感情朗讀、背誦。“羞、遮、嫩”的識記，“搖、溪”的書寫。

　　教學準備：投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩《早春》

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　學習目標：

　　1、 會認9個字，會寫4個字。

　　2、 正確、流利地朗讀課文，初步體會春天的美景。

　　教學過程：

　　一、 聽音樂激趣。

　　1、 播放歌曲《春天在哪里》，讓學生聽聽旋律，做做動作，說說感受。

　　2、 導入課題。

　　讓我們到課文里去找找春天吧。

　　二、 初讀課文，自學課文

　　1、 教師讀課文。要求：老師在讀時，是什么樣的感情？

　　2、 自學

　　記（邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們）

　　讀（讀通、讀準、讀熟課文）

　　想（讀懂了什么，還有什么不懂的）

　　3、 小組檢查自學情況，教師巡視。

　　三、 師生交流

　　1、 指讀課文，正音。

　　2、 指讀生字。

　　3、 重點識字：（學生自學時記不熟的字）

　　4、 同桌互讀，打五角星。

　　5、 讀詞

　　羞羞答答  害羞  遮遮掩掩  遮擋  掩蓋  掩飾

　　探頭探腦  試探  躲躲藏藏  嫩綠  嫩芽  音符

　　符號  觸手  觸覺  喜鵲  解凍  脫衣  溪流

　　小溪  田野  野外  搖動  搖擺  化解  棉花

　　6、 齊讀課文

　　四、 再讀課文，感知發(fā)現

　　自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現了什么。

　　五、 指導寫字

　　1、 觀察字的結構特點。

　　2、 你要提醒同學什么？

　　3、 教師書寫，生看后抄寫生字。

　　六、 總結

　　教學后記：

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、 復習鞏固9個字，會寫5個字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3、 熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、認讀詞語

　　羞羞答答  害羞  遮遮掩掩  遮擋  掩蓋  掩飾

　　探頭探腦  試探  躲躲藏藏  嫩綠  嫩芽  音符

　　符號  觸手  觸覺  喜鵲  解凍  脫衣  溪流

　　小溪  田野  野外  搖動  搖擺  化解  棉花

　　2、說說課文中小朋友的發(fā)現。

　　二、朗讀感悟

　　1、快速讀讀課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？

　　感悟“沖出、奔向”蘊含的意思。

　�。ㄖ缸x——挑戰(zhàn)讀）

　　2、指讀第三自然段，從第1句話中你能夠體會到什么？

　�。ńY合生活經驗，說說初春的特點。從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現的樂趣。）

　�。ㄖ缸x——模仿讀）

　　3、作者找到的春天是什么樣的呢？邊讀邊用波浪線劃出。

　�。�體驗發(fā)現的樂趣）

　�。ㄖ缸x——示范讀——挑戰(zhàn)讀）

　　4、他們找到了春天，心情怎么樣呢？讓我們一起來帶著欣喜高興的心情來讀課文最后一段吧！

　　從課文結尾的省略號出發(fā)，說說“我的發(fā)現”。

　　三、選讀課文，自主積累，練習背誦

　　1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀，背一背。

　　2、展示成果。

　　3、 配樂朗讀課文。

　　四、遷移使用，拓展想象

　　1、 畫出自己在春天里的發(fā)現，然后寫一句話。

　　2、 播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結束。

　　教學后記：