一、讀拼音寫詞語。
二、形近字組詞。
惹（ ） 痰（ ） 臀（ ） 摻（ ）
若（ ） 炎（ ） 殿（ ） 滲（ ）
三、把下面的成語補(bǔ)充完整。
（ ）頭喪氣 （ ）精（ ）神
胸有（ ）竹 （ ）盔（ ）甲
目（ ）口呆 （ ）居（ ）業(yè)
調(diào)兵（ ）將 風(fēng)（ ）雨（ ）
斬釘（ ）鐵 （ ）高（ ）下
四、給下面的詞語寫出意思相近的詞。
俊俏——（ ） 全神貫注——（ ）
端詳——（ ） 轉(zhuǎn)眼間——（ ）
五、搭配下列詞語。
六、給下列各句中加紅的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅⑿蛱柼钊肜ㄌ柪铩?/p>
①成直線的 ②跟地面垂直 ③挺直 ④公正的 ⑤直爽 ⑥不斷地 ⑦直接，不轉(zhuǎn)折 ⑧一直
1．大猴子惹得大家直笑。（ ）
2．高速公路又平又直。（ ）
3．那人直奔牛圈。（ ）
4．在陡直的山道上，一個挑山工一步一步地向上登攀。（ ）
5．劉胡蘭理直氣壯地對敵人說：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨員。”（ ）
6．他心直口快，把我心中的不解之謎說了出來。（ ）
7．她好不容易才直起腰來。（ ）
8．他早晨上街買東西，直到夜里還不見回來。（ ）
七、修改病句。
1．學(xué)期一開始，我就訂好了學(xué)習(xí)計劃和決心。
2．只要是對人民有益的工作，才應(yīng)該去做。
八、翻譯下列句子。
1．以子之矛，陷子之盾，何如？
2．至之市而忘操之。
3．可矣，守而勿失也。
九、閱讀。
戰(zhàn)勝命運的孩子
有兩個孩子，一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個愛好畫畫，想當(dāng)美術(shù)家。
不幸的很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公。‖
恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是靈敏的，為什么不改繪畫呢？”接著他對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管瞎了，但耳朵還是靈敏的，為什么不學(xué)彈琴？”
孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。‖
說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸地感到耳聾反而更好。因為，它可避開一切喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地覺得失明反倒有利。因為，它能夠免除許多無謂煩惱，使心思無比集中。
果然，耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成了音樂家，飲譽(yù)天下。‖
一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那個老人，他倆非常激動。拉住老人連連道謝。
老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當(dāng)命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的！”
1．原文已用“‖”線分成四段，請概括各段大意。
2．用“_______”畫出點明文章中心思想的句子。
參考答案：
一、寶鼎、銘文、精湛、寓言、矛盾、鄭人買履、昌盛
二、惹人發(fā)笑、假若；吐痰、炎熱；臀部、寶殿；摻假、滲透
三、垂頭喪氣、聚精會神、胸有成竹、丟盔棄甲、目瞪口呆、安居樂業(yè)、調(diào)兵遣將、風(fēng)調(diào)雨順、斬釘截鐵、居高臨下
四、俊俏（美麗）；全神貫注（聚精會神）；端祥（觀察）；轉(zhuǎn)眼間（一瞬間）
五、
六、l．⑥ 2．① 3．⑦ 4．② 5．④ 6．⑤ 7．③ 8．⑧
七、1．學(xué)期一開始，我就訂好了學(xué)習(xí)計劃。2．只要是對人民有益的工作，就應(yīng)該去做。
八、1．用你的矛穿你的盾，會怎么樣呢？2．等到了集市上卻忘了拿量好的尺碼。3．可以了，你要記著所以射中的道理，不要違背它。
九、1．第一段：兩個孩子非常傷心，埋怨命運不公。第二段：老人指導(dǎo)他們改變追求方向。第三段：經(jīng)過努力，兩個孩子都實現(xiàn)了目標(biāo)。第四段：老人告訴孩子們道理。2．只要努力，當(dāng)命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的。
第六單元測試題（二）
一、看拼音，寫詞語。
二、將不能填到括號里的一項選出來。
1．造型（ ）
（1）古樸 （2）生動 （3）優(yōu)越 （4）簡單
2．工藝（ ）
（1）復(fù)雜 （2）精制 （3）精細(xì) （4）精湛
3．構(gòu)思（ ）
（1）巧妙 （2）奇妙 （3）精巧 （4）驚奇
三、照樣子改寫句子。
例1：老農(nóng)打死了狼。
老農(nóng)把狼打死了。
1．桑娜抱回了西蒙的兩個孩子。
2．纖繩勒紅了紅衣少年的肩膀。
例2：紅軍奪下了瀘定橋。
瀘定橋被紅軍奪下了。
3．巨浪磨圓了岸邊的石頭。
4．可惡的草地吞沒了老同志的生命。
四、將下列反問句改為陳述句。
1．這怎么忍受得了呢？
2．不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
3．雷鋒精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
五、修改病句。
1．參加這次田徑運動會的有工人、農(nóng)民、解放軍戰(zhàn)士、青年、婦女和學(xué)生。
2．我上完五年級了，還有幾個月的時間沒有畢業(yè)。
3．昨天，整整下了一天一夜的大雨。
4．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。
六、讀句子，按要求填空。
1．鼎作為一種重要利器，象征著______、______和______，是代表______、______、______的吉祥物。
2．它（寶鼎）的______、______和______，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
3．《矛與盾》的寓意是_____________；《鄭人買履》的寓意是_____________；《關(guān)尹子教射》講的道理是_____________。
七、閱讀短文，回答問題。
（一）我喜愛的玩具
我的寫字臺上，擺放著一只小蠟猴，它只有一寸來高，是媽媽買來的一種造型蠟燭。
這只小蠟猴身上呈棕色，臉和肚皮是白色的，它蹲坐在那里，睜著一只大眼睛，雙手摟著一個大蜜桃，長長的尾巴翹在后面，一副（ ）的樣子，別提多逗人了！
小蠟猴總是笑呵呵地陪我寫作業(yè)，我寫作業(yè)不（ ）的時候，小蠟猴就好像在（ ）我說：“別著急，用心點，別像我似的毛毛躁躁，猴了巴唧的。”當(dāng)我遇到難題時，它又好像在（ ）我說：“你比我聰明，你要動腦筋，再想想，再想想，想出來給你桃子吃。”
有一次我家停電了，蠟燭也沒有了，爸爸就只好把小蠟猴點著了，我可真有點舍不得！剛把小蠟猴點著，電就來了，害得小蠟猴的頭缺了一塊。我馬上找來一塊紅絨布，給它縫了一頂小帽子。從此它就戴著小帽子，還是笑呵呵地陪我寫作業(yè)。不過我總覺得對不起它，而它好像在說：“沒關(guān)系，這是我的（ ）嘛!”
1．選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。
鼓勵 安慰 職責(zé) 俏皮 耐煩
2．歸納第二、三自然段段意。
3．從文中找出擬人化的句子。
（二）掩飾過失的貓
有那么一只貓，它總把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它說：“我看他太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。”
它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我不是想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟啊！”
一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的目光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過！”
后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……”話沒說完，就沉沒了。
“走吧！”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。”
