教學(xué)目標(biāo) ：

　　1 、適應(yīng)中考要求，加快記敘文寫作速度，提高寫作效率。

　　2 、通過示范指導(dǎo)，以畫構(gòu)思圖的形式，進(jìn)行“童年”系列快速構(gòu)思，并借助有關(guān)圖形，理清思路，快速連綴成文。

　　教學(xué)重點 ：教學(xué)目標(biāo) 2

　　教學(xué)難點 ：教學(xué)目標(biāo) 2

　　時間安排： 兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、明確本次作文指導(dǎo)目標(biāo)

　　用“你最喜歡的哪一個人生階段”、“為什么”導(dǎo)入新課，激發(fā)寫作興趣。

　　二、“童年”系列快速構(gòu)思法指導(dǎo)。

　　（ 1 ）教師板書示意圖框架，學(xué)生思考回憶，注入有關(guān)信息點：

　　畫圖形式： a 、將“童年”定為中心，分別畫出“時間”“地點”“人”“事”

　　“物”“景”“形式”各線

　　b 、學(xué)生聯(lián)想、回憶、篩選，優(yōu)化后注入有關(guān)信息點，完成構(gòu)思圖。

　　（ 2 ）學(xué)生自由發(fā)言——“童年”系列可取之景，可狀之物，可敘之事，重點：趣事，有意義的事，難忘的事。

　　三、師生討論，完成構(gòu)思圖 ，（見附板書設(shè)計）

　　四、賞析、借鑒

　　1 、發(fā)放資料《童年瑣憶》（記敘文）構(gòu)思提綱及結(jié)構(gòu)思路圖。

　　2 、學(xué)生賞析，評價。

　　3 、教師歸納明確。

　　本系列寫作指導(dǎo)的遷移法——可適用于其他年齡階段的構(gòu)思形式，并列舉一些可舉一反三的作文題，如《難忘的一件事》、《回憶》、《懷念》等。

　　五、實踐、知識遷移

　　1 、學(xué)生根據(jù)命題《童年拾零》或《童年趣事》，借助有關(guān)圖形，快速構(gòu)思。

　　2 、理清思路后，快速連綴成文（第二課時）

　　（要求優(yōu)生在 35 分鐘內(nèi)成文，其他學(xué)生在 45 分鐘以內(nèi)成文）