一、教學(xué)要求

　　1.準(zhǔn)備拼讀音節(jié)；完成形近字組詞；近義詞選詞填空及一字多義的練習(xí)。

　　2.閱讀短文，理解內(nèi)容，給短文分段并歸納段意。

　　3.完成理順排列錯(cuò)亂的句子的練習(xí)。

　　4.寫一件感人的事，要求將事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。

　　二、教學(xué)時(shí)間 五課時(shí)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)字詞句部分

　　一、教學(xué)第一題

　　可先讓學(xué)生各自拼讀，比較每組上下兩個(gè)音節(jié)里的韻母有什么不同，再指名讀，看能否正確讀出來(lái)。

　　二、教學(xué)第二題，形近字組詞

　　先讓學(xué)生比較每組字的異同點(diǎn)，再組詞。

　　參考答案：

　　暮（暮色） 鈔（鈔票） 板（木板） 淘（淘氣） 句（句子）

　　治（治療） 幕（幕布） 抄（抄寫） 版（出版） 陶（陶冶）

　　旬（上旬） 冶（冶煉） 愧（慚愧） 昂（高昂） 擔(dān) （挑擔(dān)）

　　漸（逐漸） 沸（沸騰） 灑（灑落） 魂（靈魂） 仰（敬仰）

　　坦（平坦） 嶄（嶄新） 佛（佛像） 酒（米酒）

　　三、教學(xué)第三題，選詞填空

　　可先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)詞在意思上的區(qū)別再填寫。

　　第一組，“因此”用于交待結(jié)果，“因?yàn)?rdquo;用于說(shuō)明原因。第1句應(yīng)填“因?yàn)?rdquo;，第2句應(yīng)填“因此”。

　　第二組，這兩個(gè)詞都有“不安全”的意思，但“危急”除此之外還有緊急的意思。第1句應(yīng)填“危險(xiǎn)”，第2句應(yīng)填“危急”。

　　四、教學(xué)第四題

　　先讀句子，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想想加點(diǎn)詞的意思，最后說(shuō)說(shuō)它們的意思有什么不同。

　　第1題中的“老”，在上句中是“經(jīng)常、總是”的意思，在下句中指年歲大。

　　第2題中的“別”，在前句中是“不要”的意思，在后句中是“佩戴”的意思。

　　第3題中的“濃”，在上句中的意思與“淡”相反，指含某種成分多，在下句中是“強(qiáng)烈”的意思。

　　第4題中的“豎”，在上句中是“直立”的意思，在下句中是指漢字自上而下的一種筆形。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)閱讀部分。

　　一、閱讀題目，明確要求

　　請(qǐng)同學(xué)們把題目讀一讀，說(shuō)說(shuō)有哪些要求？（①分段，歸納段意；②回答問(wèn)題。）

　　二、讀通短文，指導(dǎo)分段

　　1.請(qǐng)同學(xué)們把短文輕聲讀一遍，遇到生字多讀幾遍，要求把課文讀通。

　　2.默讀短文，思考每個(gè)自然段的意思。

　　討論歸納。

　　每個(gè)自然段的意思。

　�、訇愐愫推渌麕讉�(gè)青年來(lái)到重慶，登上朝天門碼頭的最高處，欣賞祖國(guó)的大好河山。

　�、陉愐阋姷胶又型２吹耐鈬�(guó)軍艦，非常氣憤。

　�、勐�(lián)系船票的人告訴大家去上海分別有日本人、英國(guó)人和中國(guó)人辦的三家公司的船，乘坐外國(guó)輪船公司的船能得到贈(zèng)送的洋貨。乘坐中國(guó)船則什么也沒有。

　�、艽蠹以谧�船的問(wèn)題上爭(zhēng)論起來(lái)。

　�、萋犃岁愐愕脑�，大家一致決定坐中國(guó)船去上海。

　　3.將意思相近的自然段歸并，劃分段落。

　　討論歸納。

　　第一段（一、二自然落）：陳毅到重慶后，看到河中停泊的外國(guó)軍艦非常氣憤。

　　第二段（三—五自然段）：聽了陳毅句句在理的話，大家一致決定寧坐沒有贈(zèng)物的中國(guó)船，也不坐能得洋貨的外國(guó)船。

　　三、理解短文內(nèi)容

　　1.默讀第一自然段，看看這個(gè)自然段向我們交待了些什么？（事情發(fā)生的時(shí)間是1919年6月，地點(diǎn)在重慶，主要人物是陳毅。）

　　2.輕聲讀第二自然段，看看陳毅在碼頭上看到了什么？他是怎么說(shuō)的？

　　結(jié)合學(xué)生回答解釋下列詞語(yǔ)：

　　“列強(qiáng)”過(guò)去指世界上同一時(shí)期內(nèi)的各個(gè)資本主義強(qiáng)國(guó)。“鐵蹄”比喻侵害人民的殘暴行為。“蹂躪”指踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

　　3.默讀第三自然段，看看去上海有哪幾家輪船公司的船？外國(guó)公司的船是怎樣吸引乘客的？

　　4.輕聲讀四、五自然段，看看有沒有不理解的詞語(yǔ)。

　　結(jié)合解釋下列詞語(yǔ)：

　　“五四”運(yùn)動(dòng)：指1919年5月4日，北京300O多學(xué)生示威游行，要求取消賣國(guó)的二十一條，拒絕在巴黎和約上簽字，遭到北洋軍閥政府鎮(zhèn)壓。各地學(xué)生紛紛響應(yīng)，運(yùn)動(dòng)迅速擴(kuò)大到全國(guó)。這是一次反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)進(jìn)入新民主主義革命時(shí)期的標(biāo)志。

　　欺侮：就是欺負(fù)。

　　聲援：指公開發(fā)表言論支援。

　　氣節(jié)：指堅(jiān)持正義，在敵人面前不屈服的品質(zhì)。

　　在理：合乎道理，有理。

　　5.陳毅為什么不同意坐外國(guó)船去上海？為什么大家覺得陳毅的話句句在理？（在北京青年高舉愛國(guó)旗幟，全國(guó)人民積極響應(yīng)，抵制洋貨，反對(duì)侵略，愛國(guó)熱潮一浪高過(guò)一浪的時(shí)候，是坐中國(guó)公司的船，還是坐外國(guó)公司的船，體現(xiàn)出是否有愛國(guó)心，不是小事。）

　　教學(xué)作文部分第一題

　　可先讓學(xué)生輕聲讀題，了解事情的大概，接著根據(jù)事情的發(fā)展及時(shí)間的推移試排，最后反復(fù)讀幾遍檢查有無(wú)不妥之處。

　　正確答案應(yīng)為③①⑥⑤④②。

　　第三、四、五課時(shí)

　　教學(xué)作文部分第二題

　　一、閱讀題目，明確要求

　　1.在我們平時(shí)的生活中經(jīng)歷過(guò)或見過(guò)許多感人的事，今天我們就寫一件讓你感動(dòng)的事。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們把題目讀兩遍，看看這一次作文有哪些要求，在關(guān)鍵的詞語(yǔ)下加上著重號(hào)。

　　3.討論歸納題目要求。

　　選材要求：

　�、賰�(nèi)容范圍“讓你感動(dòng)的事”，應(yīng)主要是別人所做，“我”或是作為旁觀者，或是作為與所寫事情有關(guān)連的人，但不能寫主要由自己所做的事。

　�、跀�(shù)量范圍寫一件事。

　　寫的要求：

　　①先想后寫。

　�、诎咽虑榈慕�(jīng)過(guò)寫清楚。

　　二、指導(dǎo)選材

　　1.討論第二組教材中《峨眉道上》《苦柚》《渡船》三篇課文所寫的這類事情是否符合選材要求。

　　討論歸納，這三篇課文所寫事情均符合選材要求。

　　2.我們同學(xué)曾經(jīng)歷或看到過(guò)哪些感人的事情呢？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　三、指導(dǎo)寫清事情經(jīng)過(guò)

　　1.以《苦柚》為例談如何把事情經(jīng)過(guò)寫清楚。默讀《苦柚》看看作者是怎樣將事情的經(jīng)過(guò)寫清楚的？作者是分幾步來(lái)寫的？（①看到姑娘；②詢問(wèn)柚子；③買下柚子；④獎(jiǎng)勵(lì)姑娘。）要將事情的經(jīng)過(guò)寫清楚就要想好把經(jīng)過(guò)分哪幾步來(lái)寫。

　　2.回憶讓自己感動(dòng)的事，想想經(jīng)過(guò)部分可以分成幾步來(lái)寫。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　四、匯報(bào)事情的感人之處

　　說(shuō)說(shuō)這件事的什么地方最讓你感動(dòng)？

　　五、指導(dǎo)學(xué)生理清作文順序

　　要求分開頭、中間、結(jié)尾三部分，中間部分要求分幾步寫清楚。

　　六、介紹范文

　　七、學(xué)生寫作文，教師巡回指導(dǎo)

　　八、作后講評(píng)

　�。ㄆ渲兄笇�(dǎo)、作文兩課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)）