1.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀是怎樣建造住宅的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　2.學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)有重點(diǎn)地進(jìn)行敘述的方法。

　　3.學(xué)會(huì)課文中的生字新詞。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　5.練習(xí)抓住特點(diǎn)寫(xiě)一種小動(dòng)物。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀是怎樣建造住宅的。

　　2.學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)有重點(diǎn)地加以敘述的方法。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　1.生字卡片、掛圖。

　　2.寫(xiě)有“思考·練習(xí)”第二題中兩句話的投影片或小黑板。

　　四、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　鯨 捕獲 前肢 哺乳動(dòng)物 胎生 用肺呼吸

　　(聽(tīng)寫(xiě)后同座互相批改，有寫(xiě)錯(cuò)的課后訂正。)

　　二、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)蟋蟀嗎？知道它的俗名嗎？(也叫蛐蛐。)我們每個(gè)人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。今天我們學(xué)習(xí)的《蟋蟀的住宅》，就是講蟋蟀的住處的。板書(shū)：15蟋蟀的住宅

　　三、檢查預(yù)習(xí)。

　　1.指名按自然段朗讀課文，讀后評(píng)議，著重糾正字音和讀破句的地方。

　　2.出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音。注意“宅”“慎”“址”“驟”是翹舌音，“擇”是平舌音。

　　四、練習(xí)給課文分段。

　　1.默讀課文，邊讀邊思考，課文可以分成幾段？

　　2.討論分段。

　　五、講讀第一段。

　　1.指名讀第一段。

　　2.討論。

　　(1)蟋蟀出名有幾個(gè)原因？如果把第二句話改為“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌。”行不行？為什么？(幫助學(xué)生體會(huì)到：如果用“不光……還……”寫(xiě)句子時(shí)，“還”后面的內(nèi)容應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。課文中的這句話就很自然地引出了蟋蟀住宅的話題。)

　　(2)蟋蟀的住宅和其他昆蟲(chóng)的住宅有哪幾點(diǎn)不同之處？結(jié)合課文具體說(shuō)一說(shuō)。(課文中強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)，一是慎重選址，二是自己挖掘。)

　　3.齊讀第一段。

　　六、講讀第二段。

　　1.指名讀第二段。

　　2.討論。(1)人們?yōu)槭裁磳?duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇？(2)“柔弱”是什么意思？根據(jù)你對(duì)蟋蟀的觀察，說(shuō)說(shuō)蟋蟀的挖掘工具怎么樣。

　　3.把第一、第二段連起來(lái)讀一讀。

　　七、布置作業(yè)。

　　朗讀第三、四段，想想第三、四段講的是什么，這兩段與第一、二段之間有什么聯(lián)系。

　　第二課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話。

　　上節(jié)課我們對(duì)蟋蟀的住宅有了些簡(jiǎn)單的了解，這節(jié)課，我們來(lái)進(jìn)一步具體了解蟋蟀住宅的樣子和蟋蟀是怎樣建造住宅的。

　　二、講讀第三段。

　　1.指名讀第三段。

　　2.討論。

　　(1)課文是從哪兩方面講蟋蟀住宅的樣子的？(住宅的外部和內(nèi)部。)

　　(2)結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)蟋蟀的住宅從外部到內(nèi)部給你的印象是什么。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到以下幾點(diǎn)。

　　溫暖 干燥(在朝著陽(yáng)光的堤岸上，排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光。)

　　安全(草叢中 彎彎曲曲 一叢 草半掩著)

　　衛(wèi)生(仔細(xì)耙掃門口，平坦，墻壁光滑)

　　簡(jiǎn)樸(沒(méi)有什么布置)

　　(3)用投影片出示第三段的最后一句話。思考后討論：

　　為什么說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具“是那樣簡(jiǎn)單”？又為什么說(shuō)蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？再想一想，這句話表達(dá)了作者什么樣的情感？

　　3.指導(dǎo)學(xué)生用贊嘆的語(yǔ)氣朗讀第三段課文。

　　三、講讀第四段。

　　1.指名讀第四段。

　　2.思考后討論：第四段是從哪幾方面講蟋蟀建造住宅的？(堅(jiān)持不懈地挖掘，長(zhǎng)時(shí)間的整修。)

　　3.出示寫(xiě)有第四段第一自然段內(nèi)容的投影片，分別在“扒”“搬”“踏”“推”等詞下面加點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把這些詞句聯(lián)系起來(lái)體會(huì)蟋蟀建造住宅時(shí)全身使勁，很吃苦耐勞。

　　4.“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。”這句話說(shuō)明了什么？(說(shuō)明蟋蟀連續(xù)幾個(gè)小時(shí)不停地干，很有耐心。)

　　四、小結(jié)全文。

　　1.“隨遇而安”是什么意思？用課文的具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)蟋蟀“不肯隨遇而安”。

　　2.用課文的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣觀察蟋蟀筑巢的。

　　五、指導(dǎo)朗讀課文。

　　六、布置作業(yè)。

　　練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一、檢查朗讀。

　　二、識(shí)記字形。

　　1.指名說(shuō)說(shuō)自己記住生字字形的方法。注意“宅”與“它”，“擇”與“澤”，“址”與“止”的區(qū)別。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)“驟”字間架結(jié)構(gòu)和右邊的筆順。

　　3.要求學(xué)生在作業(yè)本上把“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。

　　三、練筆：根據(jù)平時(shí)觀察，抓住一種小動(dòng)物的特點(diǎn)，寫(xiě)一篇短文。

　　四、指名讀讀自己的短文，酌情表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　五、布置作業(yè)。

　　1.對(duì)“練筆”進(jìn)行修改。

　　2.預(yù)習(xí)《威尼斯的小艇》。