本單元有四篇課文和一個基礎訓練，包括講讀課文《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《三只白鶴》，以及閱讀課文《咕咚》和基礎訓練七。就內容而言，有介紹自然現象的；有介紹動物特性的；還有教育兒童遇事要開動腦筋，注意事物的變化，做任何事，不應該盲目地跟著別人跑，而要問個為什么，弄清事實真相。就體裁來說，都是富有情趣的童話和寓言故事。因此，本單元教學的總要求是：從詞句教學的訓練和朗讀訓練入手，進行初步的閱讀訓練，培養學生觀察自然的興趣和能力，發展學生思維，提高學生的聽說讀寫水平。

　　本單元以課文為主，因此教學重點應放在詞句訓練和朗讀訓練上，通過朗讀加深對課文的理解。在朗讀訓練中，首先要指導學生讀準字音，在讀正確的基礎上，逐步培養讀得有感情，像《要下雨了》《小壁虎借尾巴》可分角色朗讀。同時，在讀中進行隨文識字，加強“雙基”教學。

　　教學中，要幫助學生認識自然段，知道一篇文章有幾個自然段，每個自然段由幾句話組成，并抓住每段中的重點詞句進行教學。如《要下雨了》，教學重點應放在理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話上，使學生認識下雨前有關現象出現的原因。《小壁虎借尾巴》重點理解表現魚、牛、燕子和小壁虎等的尾巴作用的詞句，認識各種動物尾巴的特點和用途。《三只白鶴》重點理解三只白鶴“埋魚”“找魚”的不同時間和不同找法的有關詞句。

　　在教學方法上，對《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《咕咚》這三篇課文中有結構相同、句式相似的段落，教師可重點引導一段，用其中一段的學法指導學生自學其它段。閱讀課文《咕咚》，沒有識字任務，內容淺顯易懂，教學時，要引導學生充分利用漢語拼音自己讀懂課文內容，自己按課后的問題，對照插圖理解課文內容，學生在閱讀中不明白的地方，不懂的詞語，教師可適當幫助解決。同時注意發揮插圖的作用，幫助學生理解詞、句、段的意思。

　　基礎訓練七中，重點是第五題用“句號”和“問號”寫兩句話的詞句訓練，以及按“先里頭后封口”的筆順規則進行寫字訓練，還有《離群的小雞》的說話寫話訓練。教學中，訓練學生按“先里頭后封口”的規則寫字時，可先復習前幾單元基礎訓練中學到的“先中間后兩邊”“先撇后捺”“從左到右”等寫字規則。訓練學生看圖說話時，應先指導學生一幅一幅地仔細看圖，看清圖上畫的是什么，它們在干什么；邊看邊想，再用一段話把四幅圖的內容連起來說，最后，給每幅圖各寫一句話，要求用詞恰當，句子完整。

　　本單元教學中要根據課文的類型和特點，采取不同的教學方法，同時要注意前后單元之間的聯系，無論是隨文識字，還是初步的閱讀訓練，都要扎扎實實地進行各項基本功訓練。