教學目標。

　　1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點難點：

　　1、  指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　2、  有的長句子不容易讀好。

　　課前準備：

　　天安門圖片、教學掛圖、生字生詞卡片等。

　　教學時間：2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、看圖導入，說話訓練。

　　1、出示北京的風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。

　　2、北京城歷史悠久、風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?(引導學生用不

　　同的句式來談自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

　　3、  導人新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示課題：我多想去看看。(個人讀，全班讀)

　　二、初讀詩歌。

　　1、  出示教學掛圖，認真觀察。

　　2、  說說圖上都畫了些什么？

　　3、  同桌對讀，課文，一個當“媽媽”，一個當“我”，等會兒我們來比一比，哪一桌讀得

　　最好。

　　4、朗讀比賽。(同桌分角色讀，師生評議；同桌讀，評議、獎勵；男、女同學分角色讀；全班讀)

　　三、識字。

　　1、認讀詞語。

　　a．這首詩歌中有不少詞用得可好了! 下面我們來比一比，看誰認得最快，讀得最準，記得

　　最牢。

　　b．結合景物出現詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠的北京城，天安門，廣場，升旗儀式。

　　c．自由練讀詞語。

　　d．比一比。①小組開火車比賽，比比哪組的火車開得好?     ②同學來挑戰，誰最棒?

　　③教師隨機抽讀詞語。       ④全班齊讀。

　　2、認讀生字。

　　a．剛才我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字。(出示生字卡片)

　　b．用筆在詩歌中圈出這些生字，并大聲練讀。

　　c．四人小組互相讀一讀，聽一聽，評一評。

　　d．教師抽查生字卡。(四人小組讀，個人讀，開火車讀，全班讀)

　　e．聽音找卡片。

　　f．全班齊讀生字卡片。

　　g．猜字謎：“一口咬掉牛尾巴。”(告)“寶蓋頭下一個女。”(安)

　　h．小組學習：你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機學習方字旁、心

　　字底。(范寫、書空)

　　四、說話訓練。

　　1、出示圖片和句子：“北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。”

　　2、個人練讀，指名讀，男、女同學讀，全班讀。

　　3、說話練習：①我國的首都是——            ②我國的國旗是——。

　　五、讀詩歌。

　　1、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。

　　2、全班與老師分角色朗讀。

　　六、寫字：“廣、升”。

　　1、觀察兩個字“廣、升”在田字格中的位置。特別注意：(1)第一筆所在的位置；(2)撇筆的運行方向及長短，平撇與豎撇的區別。

　　2、教師范寫，學生書空、描紅。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、復習詞語。

　　a．讀詞語：告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、升學、開門、比一比、足球。

　　b．找找它們的家：出示zuò 、sù 、qí 、shēnɡ 、běi 、jīnɡ ，給這些拼音找出相對應的字。

　　3、轉盤游戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來認識認識。

　　出示轉盤，開火車讀。

　　二、朗讀、背誦詩歌

　　1、觀察升旗掛圖。。

　　2、看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說一句什么話?

　　3、指導有感情地朗讀詩歌。(個人讀一師生評議一教師范讀一自由讀一全班讀)

　　4、背誦詩歌。(練習背誦一指名背誦一小組背誦一分角色背誦一全班齊背)

　　三、擴展練習。

　　1、出示北京的風景圖片、當地的風景圖片。

　　2、說話訓練：我多想——

　　四、寫字。

　　1、觀察兩個字“足、走”在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。

　　2、比較字形，識記漢字。

　　3、指導書寫。(教師范寫一學生描紅)