教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生理解比的意義，掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比，并會正確地求比值。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生掌握的知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生分析解決問題的能力。

　　教學(xué)重點：比與除法、分數(shù)的關(guān)系

　　教學(xué)難點：理解比的意義

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習。

　　1．某車間有男工人5人，女工人8人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾分之幾？女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾倍？

　　2．分數(shù)與除法有什么關(guān)系？

　　二、新授。

　　1．教學(xué)比的意義。

　　（1）教學(xué)同類量的比。

　　A、2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。在太空中，執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗。楊利偉展示的兩面旗都是長15cm，寬10cm，怎樣用算式表示它們的長和寬的關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生說出：可以求長是寬的幾倍？或求紅旗的寬是長的幾分之幾？）

　　B、這兩個關(guān)系都是用什么方法來求的？（除法）

　　C、比較這兩個數(shù)量之間的關(guān)系，除了除法，還有一種表示方法，即“比”。可以說成是：長和寬的比是15比10，或?qū)捄烷L的比是10比15。

　　D、不論是長和寬的比還是寬和長的比，都是兩個長度的比，相比的兩個量是同類的量。

　　（2）教學(xué)不同類量的比。

　　A、“神舟”五號進入運行軌道后，在距地350km的高空作圓周運動，平均90分鐘繞地球一周，大約運行42252km。怎樣用算式表示飛船進入軌道后平均每分鐘飛行多少千米？（路程÷時間＝速度，算式：42252÷90）

　　B、對于這種關(guān)系，我們也可以說：飛船所行路程和時間的比是42252比90，這里的42252千米與90小時是兩個不同類的量。

　　（3）歸納比的意義。

　　A、通過上面兩個例子，你認為什么是比？（學(xué)生試說，教師總結(jié)：兩個數(shù)相除，又叫做兩個數(shù)的比。）

　　B、練習：判斷，下面數(shù)量間的關(guān)系是表示兩個數(shù)的比嗎？

　　①甲數(shù)是9，乙數(shù)是7，甲數(shù)和乙數(shù)的比是9比7；乙數(shù)和甲數(shù)的比是7比9。

　　②拖拉機45分耕了2公頃地，工作總量和工作時間的比是2比45。

　　③足球比賽，甲隊和乙隊的比分是3比2。

　　2．教學(xué)比的寫法、比的各部分名稱。

　　比的寫法。

　　15比10記作15∶1010比15記作10∶15

　　42252比90記作42252：90

　　比的各部分名稱。

　　A、學(xué)生自學(xué)課本，小組討論概括知識點。

　　B、小組匯報并舉例：

　　“：“是比號，讀作”比“。比號前面的數(shù)，叫做比的前項，比號后面的數(shù)叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。例如：

　　3∶2=3÷2=

　　3．教學(xué)比與除法、分數(shù)的關(guān)系。

　　（1）比與除法的關(guān)系

　　A、觀察上面的式子，比的前項相當于什么？（被除數(shù)），后項相當于什么？（除數(shù)）比值相當于什么？（商）。

　　B、比的后項能不能是零？為什么？（比的后項不能是零。因為比的后項相當于除數(shù)，除數(shù)不能是0，所以比的后項也不能是0）

　　C、比值通常用分數(shù)表示，也可以用小數(shù)或整數(shù)表示。

　　（2）比與分數(shù)的關(guān)系。

　　A、根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，可以推知比與分數(shù)有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生回答：比的前項相當于分子，比的后項相當于分母，比值相當于分數(shù)的值。）

　　a)兩個數(shù)的比也可以寫成分數(shù)的形式。例如15：10，可寫成，讀作15比10。

　　結(jié)合上面的講解，板書下表：

　　除法被除數(shù)÷（除號）除數(shù)商

　　分數(shù)分子－（分數(shù)線）分母分數(shù)值

　　比前項：（比號）后項比值

　　三、鞏固練習。

　　1．完成課本”做一做“。

　　2．練習十一第1、2題。

　　四、布置作業(yè)。

　　1．課本練習十一的第3題。

　　2．補充：求出比值。

　　0.375∶0.875∶0.75∶2.6∶3.9