教材簡析：

　　《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。

　　教學理念：

　　本課教學宗旨在體現(xiàn)學生是學習語文的主人，讓學生自己在充分讀書的基礎上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。

　　教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“--┐”和5個偏旁“彡、犭、”。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、認識有關“影子”的一些現(xiàn)象。

　　教學流程：

　　一、謎語揭題，激發(fā)興趣

　　1、出示謎語：

　　人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。

　　謎底是什么？（影子）

　　2、同學們，你們想了解有關“影子”的知識嗎？這節(jié)課我們學習《影子》，板書課題。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、帶著上面的問題，學生自學課文。

　�。�1）讀準字音，把不會的字圈上。

　�。�2）識記生字，運用學過的方法，并小組交流。

　　（3）理解課文內(nèi)容。

　　2、認識筆畫“”和偏旁“”。

　　3、檢查自學情況。

　　（１）出示字卡，開火車讀。

　�。ǎ玻├首x課文。

　　三、質(zhì)疑討論，把握重點。（鼓勵學生質(zhì)疑）

　�。ǎ保┯白訛槭裁磿�有時在前，有時在后，有時在左，有時在右呢？

　�。ǎ玻�為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？

　　全班討論，教師可利用活動掛圖幫助理解。

　　四、指導朗讀，熟讀成誦

　　（１）教師范讀。

　　（２）學生自由讀。

　�。ǎ常┩�桌互讀。

　�。ǎ矗┲该�讀。

　�。ǎ担┤�班分三組進行朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組。

　　（６）熟讀成誦。

　　五、布置作業(yè)：

　　課下仔細觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？