[教學(xué)內(nèi)容]

　　第106-107頁

　　[三維目標(biāo)]

　　1、知識與技能

　　（1）了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會看圖回答一些簡單的問題。

　　（2）進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。

　　2、過程與方法

　　（1）經(jīng)歷對扇形統(tǒng)計(jì)圖的觀察的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　（2）通過學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高應(yīng)用意識。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過相關(guān)素材的整理與分析，使學(xué)生受到一定的思想教育。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　實(shí)物投影。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　出示教材第106頁上的情境圖。

　　教師提問這是六（1）班同學(xué)進(jìn)行課外活動的情況，你知道他們都喜歡那些運(yùn)動項(xiàng)目嗎？

　　二、教學(xué)實(shí)施

　　1、投影出示條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　六（1）班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖

　　2005年10月制

　　（1）從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到了那些信息？

　　（2）教師歸納：從條形統(tǒng)計(jì)圖中我們可以清楚的看出同學(xué)們喜歡每種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)。

　　（3）提問：你還想了解六（1）班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的那些信息？還有那些信息是從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中沒能夠很清楚地反映出來的？

　　學(xué)生可以提出一些問題。

　　教師歸納：如果要更清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。

　　2、投影出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　六（1）班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖

　　2005年10月制

　　（1）教師講解：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個圓的面積表示總數(shù)量，用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)。在這個扇形統(tǒng)計(jì)圖里，用整個圓表示的是六（1）班的總?cè)藬?shù)。

　　（2）看圖回答問題。

　　①喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的%。

　　②你還能提出什么問題？

　　指名學(xué)生回答上面的問題。

　　3、比較條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　隨機(jī)板書：從條形統(tǒng)計(jì)圖上可以很容易地看出各種數(shù)量的多少。

　　從扇形統(tǒng)計(jì)圖上可以很清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

　　4、完成教材107頁的“做一做”。

　　三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的情況填空。

　　五（3）班圖書角各類圖書數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖

　　2007年5月

　　1、在這幅統(tǒng)計(jì)圖中，用整個圓表示（）。

　　2、四個大小不等的扇形分別表示（），（），（），（）。

　　3、（）數(shù)量最多，（）數(shù)量最少。

　　4、如果共有500本圖書，則文藝書有（），科技書有（）本，畫報有（），其他書有（）本。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解了它的特點(diǎn)，為今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識打下了基礎(chǔ)。