教學目標：

　　1.引導學生讀背成語，積累語言。

　　2閱讀短文，在讀懂內容的基礎上，體會表達的思想感情。

　　3.學習寫讀后感情。

　　4.在實踐活動中培養學生創新精神和實踐能力，練習寫小發明論文。

　　教學重點：

　　1、學習寫讀后感情。

　　2、在實踐活動中培養學生創新精神和實踐能力，練習寫小發明論文。

　　教學安排：五課時

　　第一課時

　　教學內容：讀讀背背和閱讀

　　教學目標：

　　1.引導學生讀背成語，積累語言。

　　2閱讀短文，在讀懂內容的基礎上，體會表達的　思想感情。

　　教學過程：

　　一、完成讀讀背背：

　　1、自讀成語和熟語，注意讀準字音。

　　2、小組內輪讀，互相糾正讀音。

　　3、全班賽讀、接背。

　　（對較難的詞語，交流理解意思）

　　二、完成閱讀：

　　1、自讀《外婆家的石橋》，讀準字音，初知大意。

　　理解詞義：

　　趔趄：身體歪斜，腳步不穩。

　　匍匐：匍匐就是爬行的意思。

　　２、根據問題再讀短文，并理解：

　　（１）外婆家的石橋是什么樣子的？

　　（２）外婆家的石橋為什么會給我留下美好的懷念，又能為什么引起我的惱恨？

　　（３）課文表達了作者怎樣的思想感情？

　　３、組成小組交流。

　　４、小結：

　　（１）石橋很高，很陡，橋身很寬。石階平貼光滑。

　　（２）懷念：伏在橋欄上，可以貪婪地眺望大橋下的景色。綠水、白帆。。。。

　　惱恨：一個……

　　５、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。

　　三、作業：

　　１、讀記成語。

　　２、完成同步中的作業。

　　第二課時

　　教學內容：學習寫讀后感

　　教學目標：

　　1.練習寫讀后感，知道什么是讀后感。

　　2培養學生良好的閱讀習慣。

　　教學過程：

　　一、讀題目，明確習作的內容。

　　二、習作指導：

　　以《秋天的懷念》為例結合指導。

　　１、課文寫了一件什么事？

　　課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無微不至地關心他、鼓勵他要對生活充滿信心。終于，在母親的鼓勵下，他又重新振作起來了，但曾經鼓勵他、安慰過他的母親卻因患嚴重的肝病而離開了人間。文章贊美了偉大而無私的母愛。

　　２、作者想通過這篇文章告訴我們什么？

　　（母愛的偉大，母愛持無私。）

　　３、表達了作者什么樣的思想感情？

　　三、討論弄清什么是讀后感。

　　１、閱讀《秋天的懷念》我們知道主要講了什么，作者通過文章表達了怎樣的思想感情，這就是為寫讀后感做準備。讀后感是在讀文章中產生的情感，