第一課時

　　〖課時目標〗

　　１、學習古詩《憶江南》，熟讀古詩。

　　２、理解古詩大意，體會詩中意境。

　　〖教學步驟〗

　　一、出示課題，簡介作者，導入新課

　　１、出示課題：詞兩首

　　２、今天，我們學習第一首《憶江南》

　　３、簡介作者：（由學生介紹，教師補充）

　　白居易（７７２～８４６）：唐代詩人。今陜西渭南縣人，幼年時因戰亂避難江南，比較接近勞動人民，了解他們的痛苦生活。他的詩歌反映現實生活，語言平易通俗。

　　４、討論詞和古詩有什么區別，結合本課的學習查閱資料解決。

　　二、正音正字，朗讀詩歌

　　１、小組學習，正音正字，注意總結自學方法。

　　２、朗讀詩歌，要求正確、流利。個人自由朗讀。同桌同學互讀互幫。自由結合齊讀。小組齊讀，全班齊讀。

　　三、理解詞句的意思

　　１、小組討論以下詞語的意思：

　　《憶江南》舊曾諳：過去曾經熟悉。諳：熟悉。江花：江邊的花。綠如藍：碧綠如藍草。藍：一種可以從葉子里提取青藍色染料的草。

　　２、小組討論詞句的意思。詩句大意：江南好！我所熟悉的風景是多么美好。朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照。春天的江水清澈明凈碧如藍草。怎不令人心醉？又怎能使人忘懷？

　　四、品味感悟，有感情地朗讀，思考

　　１、《憶江南》這首詞哪些地方是根據江南的特點來寫？寫出了一幅什么景象？最后一句改成陳述句。好不好？為什么？

　　２、有感情地朗讀，交流，總結朗讀方法。用江上的朝日和江邊的鮮花作襯托，形象鮮明，寫江花用紅勝火不僅有色彩，而且表現出一種生機勃勃、欣欣向榮的景象。

　　五、作業

　　背誦古詩。

　　第二課時

　　〖課時目標〗

　　１、學習《漁歌子》，熟讀古詩，了解大意。２、體會詩中意境。

　　〖教學步驟〗

　　一、出示課題，簡介作者，導入新課

　　１、出示課題：詞兩首

　　２、今天，我們學習第二首《漁歌子》

　　３、簡介作者：

　　（由學生介紹，教師補充）張志和（７３０～８４６）唐代詩人，今浙江金華人。曾在朝廷做過官，后來出家當了和尚，常在太湖附近流浪。他的作品大多描寫自己的閑居生活。

　　二、正音正字，朗讀詩歌

　　１、小組學習，正音正字，注意總結自學方法：

　　西塞（sài）　鱖魚（guì） 　箬笠（ruò　lì）　　蓑衣（suō）

　　２、朗讀詩歌，要求正確、流利：

　　個人自由朗讀。同桌同學互讀互幫。自由結合齊讀。小組齊讀，全班齊讀。

　　三、理解詞句的意思

　　１、小組討論以下詞語的意思：鱖魚：又叫桂魚，肉味鮮美。不須歸：不必回去

　　２、小組討論詞句的意思。詩句大意：西塞山前白鷺展翅飛翔。桃花紅，流水碧綠，鱖魚正肥美。頭頂青箬笠，身披綠蓑衣。斜風細雨迎面吹來，釣魚的人不想回家。

　　四、品味感悟，有感情地朗讀

　　思考：

　　１、《漁歌子》中的“斜風細雨不須歸”的原因。討論總結：詞人完全融于大自然，沉醉于無限的詩情畫意之中，悠然自得，自由自在，因此“斜風細雨不須歸”。

　　２、有感情地朗讀，交流，總結朗讀方法。

　　３、詞中描寫的是作者過著隱居閑散的生活，所看到的美妙無比的春光。

　　五、作業

　　１、背誦古詩。

　　２、練習。

　　后記：有幾個字很難寫，得多提醒學生注意書寫。