一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字“淙”，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。

　　2、能有感情地朗讀和背誦課文。

　　3、感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)全詩(shī)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象能力，感受時(shí)間的珍貴，樹立時(shí)效觀念，養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：理解全詩(shī)中心句“這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。”

　　三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2、初讀課文，了解課文大意。

　　3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。

　　4、初步感受到春天的美麗、時(shí)間的寶貴。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：感受春天的美麗、時(shí)間的寶貴。

　　課前準(zhǔn)備：錄音、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過(guò)什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過(guò)哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《時(shí)光老人的禮物》，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文。由問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　二、初讀課文，扣題入文。

　　1、聽錄音，思考： 時(shí)光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語(yǔ)來(lái)回答。

　　2、把“珍貴”和“賽過(guò)”各換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，想想“這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金”這句話還可以怎樣說(shuō)？

　　3、揭示本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么說(shuō)時(shí)光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過(guò)黃金？播放全文錄音，引導(dǎo)學(xué)生借題解文。 初步了解課文，揭示目標(biāo)。

　　三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時(shí)光老人帶來(lái)的春天這份禮物的？

　　2、課文第4—7小節(jié)，寫的是什么意思的？

　　3、課文是分幾個(gè)部分來(lái)寫的？請(qǐng)用“/”標(biāo)在文中。

　　四、第1層，引導(dǎo)想象。

　　1、教學(xué)第一節(jié)，示范引導(dǎo)。

　　（1）指名讀課文，用“。”圈出作者描寫的春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？

　　（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡(jiǎn)筆畫把它畫下來(lái)。

　　（3）用自己的話描繪春天的美景。

　　（4）指導(dǎo)朗讀，讀好詩(shī)句的重音、停頓和韻律。

　　（5）回顧學(xué)習(xí)過(guò)程、歸納學(xué)習(xí)步驟。

　　2、扶學(xué)第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué)

　　（2）組織討論。（學(xué)習(xí)生字“淙”）

　　3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來(lái)，用自己的話來(lái)描繪春天的美景。

　　4、嘗試背誦。示范引導(dǎo)

　　舉一反三

　　嘗試背誦 完成目標(biāo)2、3。

　　五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。作業(yè)本第1、2、3題。

　　（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓(xùn)練。教師講解不必很多，可以先由學(xué)生熟讀，然后提出疑問(wèn)，大家一起解決，這樣效果很好。重點(diǎn)理解：淙、以及詩(shī)的主題。）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。

　　]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。

　　3、深切感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：深切感受時(shí)間珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。

　　課前準(zhǔn)備：錄音

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。

　　二、研讀第二層，悟情明理。

　　1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時(shí)光老人的什么特點(diǎn)？

　　2、組織討論：

　　（1）讀議第4節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人公正嚴(yán)明的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)中破折號(hào)的作用。

　　（2）讀議第5節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人悄悄流逝的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。

　　（3）讀議第6節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人一去不回頭的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用“因?yàn)?.....所以”的句式來(lái)表達(dá)。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4---6節(jié)。

　　3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。

　　4、理解“準(zhǔn)能”的意思，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣“響亮地向祖國(guó)匯報(bào)”？

　　5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過(guò)研讀，悟情明理。

　　三、熟讀課文，總結(jié)積累。

　　1、自讀課文，思考討論：為什么說(shuō)時(shí)光是珍貴的，是賽過(guò)黃金的？

　　2、說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。

　　四、作業(yè)，鞏固練習(xí)。

　　1、作業(yè)本第4、5題。

　　2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。