一、教學(xué)目標(biāo)

　　語文基礎(chǔ)訓(xùn)練方面：

　　1．生字新詞,理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的思想感情。

　　2．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。

　　3 有感情地朗讀課文。

　　思想教育方面：

　　1．使學(xué)生感受高尚品格的熏陶，心靈受到凈化。

　　2 增強(qiáng)學(xué)生正視困難，克服困難的信心。

　　技巧能力方面：

　　訓(xùn)練學(xué)生合理想象能力，學(xué)習(xí)如何通過人物內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)人品格的寫作方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、從桑娜的行為和思想活動(dòng)中體會(huì)"窮人"的美好心靈。

　　2、體會(huì)人物行為、思想和品德之間的聯(lián)系，從而深入體會(huì)桑娜內(nèi)心活動(dòng)的合理性。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、配樂朗誦磁帶（電腦錄制）：

　　（前     奏）  [驚濤拍岸，狂風(fēng)怒號(hào)]

　　（第 一  段）  [舒緩、溫馨的音樂]

　　（桑娜出門）   [減弱背景音樂音量驚濤拍岸，狂風(fēng)怒號(hào)]

　　（桑娜進(jìn)門）   [低沉、凄清的音樂]

　　（桑娜回家后） [輕緩音樂]

　　（過      渡） [驚濤拍岸，狂風(fēng)怒號(hào)]

　　（漁夫進(jìn)家）   [無音樂]

　　（結(jié)    束）   [海水輕拂沙灘，海鷗鳴叫……]

　　2、投影片

　　3、多媒體資料片A、風(fēng)急浪高的夜晚B、溫暖舒適的桑娜家

　　四、教學(xué)過程

　　1、放錄音，導(dǎo)入課題

　　2、檢查預(yù)習(xí)。

　　（出示投影）

　　1、課文講了一個(gè)什么故事？

　　2、讀了課文后有什么感受？

　　3、按故事發(fā)展順序，以桑娜的活動(dòng)場(chǎng)所為線索分段

　　3、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　⑴播多媒體資料片A、B，看后說說屋外怎樣，屋內(nèi)怎樣。

　　[①使學(xué)生進(jìn)入當(dāng)時(shí)情境②通過屋內(nèi)屋外對(duì)比，體會(huì)桑娜家貧窮，體會(huì)桑娜勤勞能干]

　　文章是怎樣寫這貧寒的家庭的呢？畫一畫有關(guān)句子，并讀一讀，想一想。

　　（討論交流）

　　桑娜家的生活這樣艱難，課文為什么說"……溫暖而舒適"呢？從中可以看出什么？

　　（主人能干，家里人員互敬互愛和睦相處）

　　概括第一段的內(nèi)容。

　　（桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚焦急地等待著丈夫出海歸來）

　　[過渡]在這樣風(fēng)急浪高的夜晚，桑娜會(huì)想些什么，做些什么呢？

　　⑵學(xué)習(xí)第二段

　　A、讀課文，想一想這段寫了什么。

　　（桑娜出門看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙死了，便抱回兩個(gè)孩子）

　　B、自讀課文，哪些句子讓我們感動(dòng)呢？畫一畫，讀一讀，想一想，為什么。

　　（要談出以下內(nèi)容①桑娜是在自已親人生死未卜的情況下去關(guān)心鄰居的。說明了桑拿娜善良、富有同情心。反過來說，正因?yàn)樯Ｄ媚壬屏肌⒏挥型�情心，才�?huì)去看望鄰居西蒙。②"她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但覺得非這樣做不可。"這充分得表現(xiàn)了桑娜善良和幫助窮人的高尚品質(zhì)。桑娜這種行為沒有夾雜任何的私利因素，因此才會(huì)"……不知道為什么要這樣做，但覺得非這樣做不可。"③"她忐忑不安地想：……揍我一頓也好！"因?yàn)樯�活�?shí)在太艱難了，丈夫的擔(dān)子實(shí)在太重了，自已的五個(gè)孩子剛剛能填飽肚子，再加上兩個(gè)孩子，這不是鬧著玩的，只能使貧困的生活雪上加霜。桑娜這樣想是為丈夫擔(dān)心。桑娜的內(nèi)心活動(dòng)再次表現(xiàn)了桑娜高尚的心靈。）

　　C、再細(xì)讀體現(xiàn)桑娜抱回孩子后內(nèi)心活動(dòng)的語句。

　　（出示投影）

　　指導(dǎo)帶感情朗讀，從中再次深入體會(huì)桑娜寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)長大的樸實(shí)、善良的思想境界。

　　D、學(xué)習(xí)第三段

　　⑴自由讀。

　　⑵隨便談?wù)?/p>

　　（要談出以下內(nèi)容：①漁夫回來后聽說西蒙死了是怎么想的。②從"我們總能熬過去的"這句話中可以看出漁夫的美好心靈，不管有多么大的困難，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。）

　　4、放背景音樂，朗讀全文。

　　[給學(xué)生創(chuàng)造情境，用心去體會(huì)主人翁的美好心靈]

　　五、總結(jié)全文，概括中心，歸納讀寫知識(shí)。

　　1、默讀全文，結(jié)合板書，把整篇課文連起來想一想，講了什么事？表達(dá)了怎樣的中心思想？（自己筆練后交流）

　　（通過寫漁夫和妻子在鄰居西蒙死后主動(dòng)收養(yǎng)兩個(gè)孩子的事，贊揚(yáng)了他們勤勞善良，寧可自己受苦受累也要幫助別人的高尚品質(zhì)。）

　　2、本文主要通過什么來現(xiàn)人物高尚的品質(zhì)？聯(lián)系具體內(nèi)容說一說。

　　（心理活動(dòng)和行動(dòng)。）

　　六、質(zhì)疑和交流

　　1、學(xué)生提出有關(guān)課文的任何問題。

　　2、交流學(xué)習(xí)課文后自己還有什么心得收獲，互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

　　七、小結(jié)和續(xù)寫練習(xí)。

　　善良的漁夫和妻子桑娜決心用自己的勤勞的雙手撫養(yǎng)七個(gè)孩子成長，他們?cè)鯓涌朔�困難的？請(qǐng)同學(xué)們做一回文學(xué)大師，幫助他們把孩子養(yǎng)大，好嗎？

　　[續(xù)寫練習(xí)，一是訓(xùn)練學(xué)生的合理想象力，二是激發(fā)學(xué)生潛在的道德素質(zhì)，與漁人夫婦高尚的品格產(chǎn)生共鳴，三是訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。]