教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，理解本課詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)的思想感情。

　　2、感受革命烈士在生死關(guān)頭的革命氣節(jié)和堅(jiān)定的意志，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情。

　　3、能正確、j流利，有感情地朗讀此詩(shī)。

　　4、背誦這首詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)的險(xiǎn)惡環(huán)境。

　　2、體會(huì)詩(shī)人在萬(wàn)般折磨情況下表現(xiàn)出的凜然、大無(wú)畏氣概。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激起學(xué)生的求知欲。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡看、聽有關(guān)革命英雄人物的故事嗎？你能向大家介紹一下嗎？

　　2、是啊，這些英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人勇敢地戰(zhàn)斗，他們視死如歸的英雄氣概令大家感動(dòng)不已。可是，同學(xué)們，你知道嗎？解放前夕，還有許多革命志士在敵人白色恐怖區(qū)內(nèi)，甚至在敵人又陰暗又潮濕的牢房里與敵人斗智斗勇，有的獻(xiàn)出了寶貴而又年輕的生命，陳然就是其中杰出的一位。

　　1949年的一天，國(guó)民黨反動(dòng)派在對(duì)陳然使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各種酷刑后，威逼他屈服。讓他寫一篇“自白書”，你們知道什么叫自白書嗎？（出賣同志、交出組織、背叛革命的投降書）陳然臨危不懼，沉思片刻，揮毫寫下了。

　　3、你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？

　　4、齊讀課題。

　　5、對(duì)呀，陳然為什么要給“自白”上雙引號(hào)。讓我們帶著這個(gè)問題，來(lái)深入學(xué)習(xí)此詩(shī)。相信同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，肯定能找到答案。

　　二、教師讀詩(shī)，學(xué)生跟著輕聲自由試讀。

　　三、組織讀議此詩(shī)。

　　(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、剛才大家的試讀，你讀懂了什么？

　　2、是啊，在狡猾兇殘的敵人面前，陳然的意志是那樣的堅(jiān)定，他怎么會(huì)寫所謂的投降書呢？第一節(jié)詩(shī)中哪一句話很明確地告訴了敵人？（我不需要什么自由）

　　3、這簡(jiǎn)短的一句話是需要多大的勇氣與毅力啊！要知道，陳然面對(duì)的是什么？

　　4、引讀腳下——頭上——胸口——

　　5、讀了之后，同學(xué)們，你們仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　6、可是這一切在陳然眼里卻是毫不畏懼，你從哪些詞可以看出？用“。。。”圈出。

　　7、學(xué)到這兒，我們仿佛也來(lái)到了渣滓洞集中營(yíng)，來(lái)到了陰森可怕的牢房，來(lái)到了令人毛骨悚然的刑訊室，仿佛看到了陳然昂著頭，挺著胸，輕蔑地看著敵人，

　　練讀第一節(jié)，體會(huì)詩(shī)人那視死如歸，堅(jiān)貞不屈的態(tài)度。

　　（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　導(dǎo)：陳然那年才鵝二十六歲，他也十分珍愛自己的青春與生命，那他為什么不向敵人自白呢？請(qǐng)大家輕聲讀課文第二節(jié)（生讀）

　　1、陳然為什么不向敵人自白呢？

　　人，不能低下高貴的頭，

　　只有怕死鬼才乞求“自由”；

　　（1）、這里的人指的是什么樣的人？（革命者、真正的人）

　　（2）、對(duì)，真正的人的頭顱是高貴的，是不會(huì)低下的，而以陳然為首的革命志士?jī)H僅是頭顱高貴嗎？（豪邁無(wú)畏的革命氣節(jié)、革命精神。）

　　（3）、什么樣的人才會(huì)低頭呢？（怕死鬼、叛徒）

　　（4）、對(duì)，只有叛徒們才會(huì)去乞求自由，他們得到的自由是怎樣的呢？你能描述一下嗎？

　　（5）、這絕不是真正地為勞苦大眾服務(wù)的自由，所以，詩(shī)人特地給它加上了——（雙引號(hào)）

　　（6）、練讀此兩句。

　　2、引讀“毒刑——開口！”

　　（1）、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，你看到了哪些毒刑呢？

　　（2）、這么多的酷刑，陳然又是什么態(tài)度呢？（輕蔑）

　　（3）、練讀，前句讀出輕蔑，后者激昂。

　　4、小結(jié)：陳然識(shí)破了敵人的陰謀，為了革命事業(yè)，他始終保持著堅(jiān)貞的氣節(jié)。讓我們?cè)僮x一遍第二節(jié)。

　　（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、導(dǎo)：作為一個(gè)真正的革命者，陳然寧死不屈、視死如歸，面對(duì)死亡也絕不開口。那么，他的力量源泉來(lái)自哪兒呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。

　　2、這一節(jié)請(qǐng)同學(xué)自己讀，體會(huì)哪些字朗讀時(shí)應(yīng)突出。還有什么不懂的地方打“？”。小組討論

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。讀后，你有不懂的嗎？

　　“魔鬼的宮殿”：比喻國(guó)民黨反動(dòng)派的統(tǒng)治。

　　“——自白”：指上面的話。

　　“凱歌”：軍隊(duì)得勝時(shí)唱的歌。

　　4、那么，陳然他到底有沒有自白呢？

　　5、學(xué)到這兒，同學(xué)們，你們明白題目上加雙引號(hào)的原因了嗎？

　　6、“這就是我——蔣家王朝”不僅表明了陳然作為一個(gè)共產(chǎn)黨員的偉大氣魄，同時(shí)也對(duì)革命的必然勝利充滿信心，對(duì)蔣家王朝的必然滅亡充滿了輕蔑。

　　四、總結(jié)、背誦課文

　　這是封對(duì)蔣家王朝必然滅亡的宣判書，也是與敵人斗爭(zhēng)到底的戰(zhàn)斗宣言，鼓舞了眾多的革命志士。不幸的是，1949年10月28日，在新中國(guó)成立的隆隆的機(jī)炮聲中，陳然卻被敵人押赴大坪刑場(chǎng)。屹立在大坪山崗上的陳然，叉開雙腿，任敵人的槍彈穿透他健壯的身軀，一直巍然不動(dòng)，他高亢的口號(hào)聲，一直在空際激蕩不已。“毛主席萬(wàn)歲！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“中國(guó)人民革命勝利萬(wàn)歲！”烈士的身軀倒下了，可我們?nèi)匀缓孟衤牭搅怂�的放聲大笑，他的共產(chǎn)黨員的自白，他那崇高的革命精神和高大的英雄形象永遠(yuǎn)活在我們心中，讓我們大聲跟老師一起背誦，來(lái)表達(dá)我們對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)位陳然深深的敬意和懷念。

　　五、質(zhì)疑

　　課文學(xué)到這兒，你們還有什么其它內(nèi)容想了解的嗎？

　　你們很愛動(dòng)腦筋，不過三十五分鐘，不可能解決大家心中所有的疑惑，你們覺得應(yīng)該怎么辦？