教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會本課11個(gè)生字。正確讀寫下列詞語：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。

　　2．繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)

　　1．出示生字詞，學(xué)生讀一讀。

　　一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。

　　2．學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字。

　　（1）正音：呻吟  吐痰

　　（2）寫法：肆（左半部）；肺（最后一筆是豎）；吟（不要多一點(diǎn)）

　　3．解詞。

　　二、談話導(dǎo)入課文

　　大自然充滿了神奇與奧妙，探索和了解大自然，充滿了無窮無盡的樂趣。作者從自然界一些事物的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)了一些道理。快速讀讀課文，想想課文講了哪些事物的聯(lián)系，這些事物是怎樣聯(lián)系起來的？

　　1．指名按自然段讀課文。

　　2．讀后說說課課文講了哪些事物的聯(lián)系，這些事物是怎樣聯(lián)系起來的？ （蛇與莊稼，貓與苜蓿，下雨與地面，太陽與地面上的東西，火與水，吐痰與肺結(jié)核）

　　邊說邊 板書：蛇——田鼠——莊稼

　　貓——苜蓿

　　吐痰——肺結(jié)核

　　3、默讀課文，找出文章的重點(diǎn)段落，畫出文中不懂的地方。

　　（1）把找出的重點(diǎn)段指名讀一讀（文章的最后一段）。  讀后試著說一說你讀懂了什么？還有什么不懂？

　　（2）質(zhì)疑（簡單問題隨機(jī)解決，重點(diǎn)問題進(jìn)行梳理，下節(jié)課解決）

　　三、聽寫本課的詞語

　　附： 板書設(shè)計(jì)

　　27 蛇與莊稼

　　蛇——田鼠——莊稼

　　貓——苜蓿

　　吐痰——肺結(jié)核

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

　　2．朗讀課文。抓住含義深刻的句子，體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。

　　3．初步了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住含義深刻的句子，體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課文主要講了哪些事物之間的聯(lián)系？

　　二、認(rèn)定目標(biāo)

　　1．弄清蛇能保護(hù)莊稼的原因。

　　2．貓與苜蓿有什么關(guān)系？

　　3．事物之間有哪些聯(lián)系，掌握了事物之間的這些聯(lián)系之后有什么作用？

　　過渡：蛇是動物，莊稼是植物，它們會有什么聯(lián)系呢？

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　1．投影出示

　　（1）這段中提到了哪些事物，他們有什么聯(lián)系呢?

　　（2）連續(xù)幾年莊稼都歉收，老農(nóng)想出了什么辦法？結(jié)果怎樣?

　　（3）為什么田里有了蛇，莊稼就豐收了？說說蛇與莊稼的聯(lián)系。

　　2．學(xué)生快速默讀后討論回答，學(xué)生邊回答，老師邊 板書：

　　3．用自己的話說說三種事物之間的聯(lián)系。

　　小結(jié)：蛇把田鼠吃了，從而保護(hù)了莊稼。這是老農(nóng)經(jīng)過一番研究后，發(fā)現(xiàn)田里少蛇是莊稼歉收的原因。現(xiàn)在田里有了蛇，莊稼就豐收了。

　　4．說話練習(xí)：用上“因?yàn)?hellip;…所以……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，看看圖示說說蛇與莊稼的關(guān)系。

　　（1）先分小組討論,然后指名說.

　　（2）歸納：因?yàn)樯吣懿蹲皆闾Ｇf稼的田鼠，所以蛇保護(hù)了莊稼。因?yàn)樯弑Ｗo(hù)了莊稼，所以莊稼就獲得了豐收。

　　5．小結(jié)：這段課文用具體的例子說明了蛇與莊稼之間的聯(lián)系。

　　四、學(xué)習(xí)第二段

　　1．投影出示問題。用第一段的方法并根據(jù)下面的問題自學(xué)第二段。

　　（1）故事中提到了哪些事物？

　　（2）為什么說貓的多少竟和苜蓿的收獲有密切關(guān)系？

　　（3）試用箭頭圖表示出來。