教學目標：

　　1、初讀課文，了解課文內容。

　　2、按照事情發展順序給課文分段。

　　教學重點：

　　按照事情發展順序給課文分段。

　　教學過程：

　　一、板書課題：可愛的草塘

　　二、初讀課文

　　1、正音

　　摻（ch1n）假    水泡（p1o）  舀（y3o）魚

　　2、理解詞語

　　情不自禁——激動的感情，自己抑制不住。強調完全被某種感情所支配。

　　戀戀不舍——形容依依不舍，非常不愿意分離。

　　猶豫——拿不定主意。

　　三、在理解詞語的基礎上，學生再讀文章，給課文分段、歸納段意，概括文章主要內容。

　　1、教師可以先引導學生邊讀課文邊思考：本文是按什么順序記敘的？（事情發展順序）

　　2、在了解寫作順序后進行分段。可以讓學生充分地討論，發表意見，這樣有利于學生理解課文內容，同時段意也就比較清楚了。

　　3、學生討論交流：

　　第一段（1—4 ）：“我”初到北大荒，“感到一切都不習慣”，“時間一長，覺得沒有意思”，小麗要領“我”出去散心。

　　第二段（5）：“我”在草塘邊上看到草塘的美麗景色。

　　第三段（6—13）：小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。

　　第四段（14—19）：“我”在水泡里逮魚和看到草塘倒映在河水里的美麗景色。

　　文章主要內容：

　　這篇講讀課文講的是“我”剛來北大荒時覺得這里沒意思，后來在小麗的陪同下，看到北大荒的草塘景色美麗、物產豐富，便深深地愛上了這個地方。

　　四、討論交流。

　　通過讀課文，北大荒給你留下怎樣的印象？

　　（可以讓學生自由討論發言，此處只要求學生整體把握課文就可以了，不需要有細節的描述。學生的答案可以歸結為以下幾點：①草塘非常美麗可愛。②草塘冬春兩季的景象很有趣。③草塘的倒影也是美麗的。）

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、體會文章中含義深刻的句子。

　　2、理解草塘的美麗景色，豐富物產，體會“我”思想感情是怎樣變化的。

　　3、了解草塘的美麗景色，豐富物產，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。

　　教學重難點：

　　理解草塘的美麗景色，豐富物產，體會“我”思想感情是怎樣變化的。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上節課，我們初讀了課文，為文章分了段，了解了文章的主要內容。這節課，我們繼續學習課文。

　　二、新授課

　　（一）自學討論

　　1、出示自學題目，進行自學：

　　為什么說北大荒的草塘是美麗可愛的？

　　2、提出自學要求：（在投影上出示）

　　（1）以小組為單位先集體讀課文。

　　（2）在書中劃出體現草塘美麗可愛的句子，用自己的話說說你是怎樣體會草塘的美麗可愛的。

　　（3）有感情地朗讀體現草塘可愛的語句。

　　（4）每組選一位重點發言人，其余同學作補充發言。

　　3、學生帶著這個問題進行自學討論，老師給學生充分的時間討論。

　　（二）交流總結

　　1、從課文第二段草塘美景可以看出草塘是可愛的，文中寫到“這么大這么美麗的草塘……茫茫的跟藍天相接。”從這可以看出，草塘景色是美麗的，也是可愛的。（板書：景色優美）

　　（1）用自己的話說一說你是怎樣體會草塘的美麗可愛的？

　　①草塘面積很大：從“走了進去就像置身于大海中一樣”可以體會出草塘的可愛與美麗。

　　②草塘的顏色很綠：句子中的浪花實際指的是草塘中的蘆葦、蒲草等。它們綠得發光，鮮亮，一層一層地涌向遠方。

　　③草塘綠的有變化：文章從近處、稍遠處、更遠處寫了色彩的變化。

　　（板書：大、綠、變）

　　（2）指導朗讀。課文對草塘做了生動的描寫，把你最感興趣的部分讀一讀，和同學交流自己的感受。

　　2、從小麗的話中可以體會出草塘是美麗可愛的。

　　（1）用自己的話說一說你是怎樣體會草塘的美麗可愛的？

　　小麗的話中給“我”介紹了開春瓢舀魚，冬天捉野鴨、打狍子三件事，里面蘊含著無限的樂趣、令人神往。“我”是從這里體會草塘的美麗可愛的。

　　（板書：物產豐富）

　　（2）分角色讀小麗與“我”的對話，注意讀出其中的樂趣，讀出小麗作為北大荒人的自豪感，同時也讀出自己的喜愛、自豪之情。

　　3、從“我”在水泡子里逮魚和看到草塘倒映到河水里的美景，也可以看出北大荒的草塘是可愛的。

　　（板書：逮魚  倒映在河水中的草塘）

　　指導有感情地朗讀本段，注意讀出綠草、藍天、白云倒映在小河里所構成的美麗畫面，注意仔細體會這美的境界，從中認識美、感受美。

　　三、小結

　　1、指名讀全篇文章，思考討論：作者的思想感情是怎樣變化的？

　　（開始“我”對北大荒不了解，覺得沒意思；見到草塘這么大這么美，情不自禁地發出贊嘆；聽了小麗的介紹，再親自在水泡子里逮魚，由看到倒映在小河里的草塘美景，深深愛上了“這一幅美好的畫卷。”也深深地愛上北大荒這美麗的地方。）

　　（板書：不習慣  沒意思——贊嘆——了解——愛上）

　　2、在結束語中觀看北大荒今昔對比的圖片投影。

　　北大荒過去有縱橫千里的大片荒原，所以被人們稱為“北大荒”。這里氣候寒冷，交通不便，人煙稀少。解放后，國家對北大荒進行了大規模的開發。一九五八年，數萬解放軍復員官兵進軍北大荒，譜寫了北大荒開發史上輝煌的一章。之后無數的開發建設者帶著建設祖國的激情向荒原挺進，征服了艱苦的自然環境，使北大荒變成米糧倉。如今，這里成為我國重要的商品糧基地。我們怎能不愛這個這美麗的北大荒呢！

　　附：板書設計

　　可愛的草塘

　　不習慣                                            覺得沒意思

　　景色優美：大、美、綠                              贊嘆

　　物產豐富：棒打狍子瓢舀魚，野鴨飛到飯鍋里          了解

　　逮魚，倒映在河水中的草塘                          愛上

　　教案點評：

　　這篇講讀課文講的是“我”在小麗的陪同下，看到北大荒的草塘景色美麗、物產豐富、思想感情上發生了變化，由原來的“覺得沒意思”到深深地愛上了這個地方。教學設計主要體現了如下三個方面的特點：

　　1、給學生充分討論交流的時間，引導學生領會草塘的可愛與美麗。并使學生體會到“我”對北大荒、對草塘的認識的逐步加深，對草塘的愛也逐步加深的過程。

　　2、學習本文時，要充分利用有感情朗讀加深學生對課文內容的理解。如對小麗的介紹，不必要做過多的講解，主要通過有感情的朗讀來體會北大荒特有的情趣，體會北大荒人的自豪感。對草塘美景和小河的兩段文字，也要在有感情地朗讀的過程中，感受其中的美。

　　3、展示圖片內容，豐富學生對北大荒的昨天與今天的認識。進而深化熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育。

　　探究活動

　　校園的變化

　　北大荒原來是一片荒涼的地方，建設者們經過多年不懈的努力，北大荒大變樣了，它終于擁有了今天這般美麗景色。同學們，我們的生活也悄悄地發生著變化。橋梁越修越多了，公園越來越美了，人們的穿著越來越漂亮了……我們的校園也是一天一個樣。那么你想不想了解一下我們校園的昨天呢？想不想知道我們的校園發生了怎樣的變化呢？請你以《校園的變化》為題進行一次采訪活動，問一問學校的老師，向周圍的居民進行一下調查……把校園的昨天與今天做一個對比，寫成一份報道。看看這樣的變化使你想到了什么？