教學目標：

　　1．學會本課12個生字，認識6個生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。

　　2．有感情地朗讀課文。 背誦描寫五壯士跳崖的部分。

　　3．體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

　　4．提高閱讀的速度。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．學會本課12個生字，認識6個生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。

　　2．初讀課文，理清課文脈絡。

　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題

　　1．觀看電影資料《狼牙山五壯士》。

　　2．學生簡單談感受，教師小結：

　　在抗日戰爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓絕的八年抗戰。八年中，中國大地上發生了無數可歌可泣的英雄故事，涌現了千千萬萬個民族英雄。今天，我們要學習的15課《狼牙山五壯士》，就是發生在河北省保定地區狼牙山區的一個真實故事。

　　3．板書課題

　　“壯士”指什么人？（指豪壯而勇敢的人）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1．預習課文

　　（1）學會生字新詞，從音形義三方面說說應該注意的問題。

　　（2）讀一讀課文，想一想五壯士是在什么情況下接受任務的，課文是怎樣描寫五壯士跳崖的，畫出最使你感動的句子。

　　（3）質疑。

　　2．交流預習收獲

　　（1）讀生字組詞

　　（2）讀讀下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。

　　（3）注意“尸、斬、磨、罷、豪”5個字的部首。

　　（4）組詞：

　　寇（ ）   晉（ ）   揮（ ）   葛（ ）   尸（ ）

　　冠（ ）   普（ ）   暉（ ）   藹（ ）   戶（ ）

　　崖（ ）   斬（ ）   磨（ ）   豪（ ）   屈（ ）

　　涯（ ）   嶄（ ）   魔（ ）   毫（ ）   掘（ ）

　　（5）指名讀課文，說說五壯士的英雄事跡。

　　（6）質疑，解決部分疑問。

　　三、再讀課文，理清課文層次

　　1．指名讀課文

　　2．思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細，哪些段落比較簡略？

　　接受任務→誘敵上山→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖

　　四、布置作業

　　1．抄寫生字新詞。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．深入學習課文，體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

　　2．有感情地朗讀課文。 背誦描寫五壯士跳崖的部分。

　　3．提高閱讀的速度。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1．檢查生字新詞掌握情況。

　　2．感情朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？

　　二、深入理解課文內容

　　1．出示問題，明確學習目標。

　　（1）課文為什么要把五位戰士稱做“五壯士”？

　　（2）他們有哪些勇敢的表現和壯烈的舉動？表現了他們的什么精神？

　　（3）讀讀最使你感動的句段，談談感受。

　　2．分小組學習討論。

　　3．全班交流學習情況。

　　（1）讀原文。

　　（2）談感受，大家補充。

　　（3）感情朗讀。

　　4．有感情地朗讀五壯士跳崖的部分，試著背誦。

　　三、總結全文

　　1．有感情地朗讀全文

　　2．邊讀邊思考：課文主要寫了什么事？表現了五壯士的什么精神？

　　3．總結中心。（板書：英勇頑強，勇于犧牲）

　　4．觀看情景朗讀，再次受到感染。

　　四、布置作業

　　1．有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。

　　2．搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，越多越好。

　　附：板書設計

　　教案點評：

　　這篇精讀課文安排兩課時完成。第一課時新課導入時先請學生觀看電影片段，使學生受到感染，然后簡單談談自己的感受，為帶著感情學習課文作了鋪墊。通過預習和交流，使學生扎實地學好生字新詞，并初步感知課文內容，理清課文脈絡，并在自學交流中學習質疑、解疑。第二課時通過自學、小組討論、全班交流等形式，抓住重點詞句讀懂課文內容，理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖時的動作、神態的詞句，體會五壯士愛護群眾、痛恨侵略者，為祖國，為人民勇于獻身的精神。最后以情景朗讀結束教學，讓學生久久回味。