[教學目的]

　　一、知識教學點

　　1．學會本課生字新詞。

　　2．知道文章寫了一件什么事。

　　二、能力訓練點

　　1．培養認真讀書質疑、解疑的習慣和能力。

　　2．培養從現象到本質的分析事物方法，提高思維的深刻性。

　　3．培養按照記事的順序分析文章層次結構的能力。

　　三、德育滲透點

　　學習船長遇事沉著、果斷的應變能力及忠于職守、舍已為人的精神品質。

　　[課時安排]

　　二課時

　　第一課時

　　一、導入

　　（一）導言：

　　（二）齊讀課題。

　　二、指導自學

　　（一）初讀。

　　1．學會生字，理解新詞。

　　（1）自由讀，畫出生字、不理解的詞。

　　（2）小組互學。

　　（3）點撥、提示參考；

　　2．思考回答；

　　（1）題目：這篇課文寫的是一件什么事？說說文章的層次結構和這樣分的理由。

　　（2）過程：

　　①默讀、自讀自悟。

　　②小組討論交流。

　　③小組匯報討論情況。

　　（3）點撥、歸納、指導；

　　（二）品讀：

　　1．問題：結合課文第一部分內容，回答你讀懂了什么？是怎么讀懂的？然后朗讀，表達自己的感悟和體驗。

　　2．過程：

　　（1）自由讀，默讀；

　　（2）小組討論交流，朗讀；

　　（3）小組匯報，全班交流，朗讀。

　　3．引導、點撥、歸納；

　　三、小結

　　引導學生小結出：本節課學習，知道了文章的層次結構，了解到“諾曼底”號是如何遇難的，而且受損嚴重。

　　四、鞏固練習

　　誦讀課文第一部分，把自己的感悟、體驗表達出來。

　　第二課時

　　一、繼續品讀

　　（一）問題：結合課文第二部分內容，回答你讀懂了，然后朗讀表達出自己的感悟和體驗，不理解的問題提出來。

　　（二）過程。

　　（三）引導、點撥、歸納；

　　二、討論，學生質疑

　　哈爾威船長的做法值得嗎？想辦法逃出后對社會的貢獻不是更大嗎？