教學要求：

　　1.理解課文內容，體會草塘景色優(yōu)美，物產豐富，激發(fā)學生情感。

　　2. 學習課文描寫景色優(yōu)美的詞句。

　　3. 有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　了解草塘的景色優(yōu)美，物產豐富。

　　教學準備：

　　相關的教學課件  布置學生查找有關北大荒的資料

　　教學過程：

　　一、導入課題。

　　師：同學們，今天我們一起學習22課《可愛的草塘》。

　　（出示課件：課題）

　　師：齊讀課題。

　　師：這篇課文寫得很有意思，大家預習了嗎？

　　師：你把課文讀了幾遍？請告訴我。

　　（師指名回答）

　　二、感受"豐富物產"。

　　師：既然同學們預習了這么多遍，那一定能發(fā)現，課文哪些事寫得很有趣，請找找看，用鉛筆作上記號。

　　（生找，師巡視）

　　師：找到了嗎？誰來說說？

　　（指名說、讀）

　　師：剛才同學們談到逮野雞、追狍子、手抓魚這些事，有意思極了。誰能用一句話來概括一下這些事？

　　（指名說）

　　師：請看屏幕，同學們一起讀讀這句俗語，好嗎？

　　（點擊課件：俗語 "棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里"。）

　　（生齊讀）

　　師：讀了這句俗語以后，你有什么疑問嗎？誰來說一說？

　　[師引導學生質疑：為什么用棒子能打到狍子？為什么用瓢能舀到魚？野雞真的會飛到飯鍋里嗎？]

　　（學生匯報，師加以評議）

　　師：從這些匯報中，我們可以感受到什么？誰來說？

　　（物產豐富）

　　師：老師課前也查閱了一些資料。請看屏幕，這是老師從網上下載的有關北大荒物產的畫面。（點擊課件：一組從網上下載的北大荒的物產圖片）

　　師：看完圖片，老師在想，如果我們也生活物產豐富的草塘邊，那么你是喜歡在冬天的雪地里打狍子、逮野雞，還是喜歡在春天里用瓢舀魚呢？誰來說？

　　（指名說）

　　師：真沒想到，一句短短的俗語，會給課文增添了無窮的情趣,那么，關于俗語，你還知道哪些呢，能給大家介紹介紹嗎？