一、教學(xué)目標：

　　認知：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、憑借數(shù)字化平臺提供的材料和自主搜集的資料理解課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績等。

　　情感：

　　1、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)請進語文課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。

　　2、研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　技能：

　　1、熟練電腦操作，會利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，深入問題研究，獨立思考，形成個體觀點。

　　2、熟練制作，能在一定時間內(nèi)進行整理、組合資料，在數(shù)字化平臺發(fā)布，并結(jié)合口頭匯報完成學(xué)習(xí)成果。

　　教學(xué)重點及難點分析：

　　重點：

　　1、憑借數(shù)字化平臺提供的材料和自主搜集的資料理解課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。

　　2、研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　難點：

　　1、熟練電腦操作，會利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，深入問題研究，獨立思考，形成個體觀點。

　　2、熟練制作，能在一定時間內(nèi)進行整理、組合資料，在數(shù)字化平臺發(fā)布，并結(jié)合口頭匯報完成學(xué)習(xí)成果。

　　二、教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：

　　本課是選自小學(xué)語文蘇教版第九冊第九單元的課文，學(xué)習(xí)對象為小學(xué)五年級的學(xué)生，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)掌握了一定的讀書方法、學(xué)習(xí)方法，對于生字的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容的了解基本能獨立進行。除此之外，也有了一定的電腦基礎(chǔ)，會打字，會上網(wǎng)，會利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的資料。一部分的學(xué)生更能在一定時間內(nèi)對自己的調(diào)查資料進行整理、組合。

　　三、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計：

　　本課的教學(xué)選擇了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，針對“鄭成功”的資料內(nèi)容比較多，而課文只是進行了簡單的介紹，遠遠滿足不了學(xué)生的求知欲。為了能讓學(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容進行深入地學(xué)習(xí)、研究，綜合所有查找到的資料利用數(shù)字化平臺設(shè)計了“鄭成功專題網(wǎng)站”，主要有“學(xué)習(xí)導(dǎo)航、資料天地、在線測試、自由論壇、作品展示”五個主版塊，提供一人一機的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，延伸課堂教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最好的學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的一欄進行閱讀，讓他們主動索取、自主選擇他們想要了解的內(nèi)容，欣賞美麗形象的圖片，感受各種文字信息，在交流中相互補充，建構(gòu)自己的知識體系。再匯報自己交流所得，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，也讓學(xué)生的閱讀進行了橫向、縱向的交流，節(jié)省了知識獲取的時間，拓寬了知識獲取的渠道,對學(xué)生進行分層次訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計：

　　（一）揭示目標，導(dǎo)入學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣：

　　1、今天，我們將以一種新的學(xué)習(xí)方式來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，通過互聯(lián)網(wǎng)，通過“鄭成功專題網(wǎng)站”來幫助我們?nèi)チ私忄嵆晒ζ淙耍∩瞎?jié)課，我們己經(jīng)初步地瀏覽了網(wǎng)站上的內(nèi)容，大家也特別的感興趣，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，因此，許多同學(xué)提出了不少有價值的問題。

　　（打開平臺上根據(jù)學(xué)生答案整理的“研究課題”。）

　　歡迎大家選取以下課題（子課題）來研究學(xué)習(xí)《鄭成功》

　　有關(guān)臺灣的：

　　風(fēng)景名勝    特產(chǎn)    礦產(chǎn)資源    歷史    回歸     現(xiàn)狀……

　　有關(guān)鄭成功的：

　　為人  “民族英雄”稱號的來歷   偉大功績   一家人  死因  陵墓

　　后人的懷念（或評價）……

　　有關(guān)收復(fù)臺灣的：

　　原因    準備    經(jīng)過……

　　建設(shè)臺灣：……

　　（二）研讀課文，小組合作，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：

　　1、相信在這些問題中，一定有你最感興趣的，最想了解的，那么今天就是一個絕好的機會，大家可以盡情地暢游網(wǎng)絡(luò)世界，在“鄭成功專題網(wǎng)站”上查找自己想知道的內(nèi)容，學(xué)有所獲。

　　2、請同學(xué)們以四人小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞你們最感興趣的內(nèi)容進行資料的收集與整理，共同學(xué)習(xí)。

　　（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”中的“學(xué)法指導(dǎo)”：）

　　同學(xué)們可以由2-4名伙伴組成學(xué)習(xí)小組，選擇自己所感興趣的一兩個問題，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法理解、品味有關(guān)《鄭成功》的知識。

　　（1）、圍繞共同研究主題組合成學(xué)習(xí)小組，進行分工，小組成員共同完成一項內(nèi)容的研究。

　　（2）、圍繞所研究的主題，共同上網(wǎng)查找有關(guān)資料，相互交流，集體討論，形成共識。

　　（3）、利用學(xué)過的電腦知識對收集的資料進行整理與組合，合作完成學(xué)習(xí)成果，并把它發(fā)布在“作品展示”欄內(nèi)。

　　（4）、結(jié)合研究成果進行學(xué)習(xí)成果的交流，并每組推薦一個代表進行全班交流，其他小組成員作補充。