教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的特點(diǎn)，理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和方法，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。

　　2、認(rèn)識(shí)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和方法，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、 復(fù)習(xí)引新

　　二、教學(xué)新課

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、出示復(fù)習(xí)題（見(jiàn)幻燈課件）

　　問(wèn)：把哪個(gè)量看作單位“1”？題中每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義是什么？

　　2、做15頁(yè)復(fù)習(xí)題

　　問(wèn)：為什么要用乘法計(jì)算？這里的一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘表示什么意義？

　　3、引入新課--學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

　　1、教學(xué)例1

　　（1）出示例1，學(xué)生讀題

　　找條件，想問(wèn)題，畫(huà)線(xiàn)段圖，想方法

　�。�2）分析兩種不同的方法

　　找相同點(diǎn)、不同點(diǎn)以及存在的聯(lián)系

　　（3）鞏固練習(xí)做17頁(yè)練一練1

　　2、教學(xué)例2

　　（1）出示例1，學(xué)生讀題

　　找條件、想問(wèn)題、畫(huà)線(xiàn)段圖

　�。�2）列式并說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程

　　重點(diǎn)指出把誰(shuí)看作單位“1”

　　3、教學(xué)“想一想”

　　（1）讀題、思考、畫(huà)線(xiàn)段圖

　　問(wèn)“把誰(shuí)看作單位”1“

　�。�2）列式

　　（3）問(wèn)：算式中的3/2是什么分?jǐn)?shù)？

　　（4）說(shuō)明：條件里一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的幾分之幾，可以是假分?jǐn)?shù)，也可以是真分?jǐn)?shù)。

　�。�5）做練一練2

　　4、小結(jié)

　　問(wèn)：今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都告訴我們哪兩個(gè)條件，要求的是什么問(wèn)題？分析數(shù)量關(guān)系時(shí)都是要先確定哪個(gè)數(shù)量？

　　1、說(shuō)一說(shuō)下面各題里單位”1“的量

　　（見(jiàn)幻燈課件）

　　2、做練習(xí)三第1題

　　3、做練習(xí)三第5題

　　問(wèn)：這三題有什么相同的地方？都用什么方法？

　　4、作業(yè)

　　練習(xí)三第2～4

　　課后感受

　　初次接觸應(yīng)用題，學(xué)生在說(shuō)想法上還存在一點(diǎn)問(wèn)題，常常是明白但不知道該怎么表達(dá)。特別是數(shù)量關(guān)系方面，可加強(qiáng)說(shuō)想法的練習(xí)，形式也可多樣些。