教學目標

　　掌握分數乘以分數的計算方法，并能正確的進行計算。

　　進一步培養學生分析推理的能力。

　　教學重難點

　　掌握分數乘以分數的計算方法，并能正確的進行計算

　　教學準備

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、 復習

　　二、教學新課

　　1、先說下列各式的意義，再口算結果

　　2、圖形演示

　　將一個圓平均分成2份，每份是這個圓的幾分之幾？

　　如果我們再把這個圓平均分成3份，每份就是這個圓的幾分之幾？你是怎樣知道的？

　　3、口頭列式

　　（1）4個是多少？

　�。�2）4的是多少？

　　指出：求一個數的幾分之幾是多少，要用乘法算。

　　4、引入：

　　如果我們把算式里的4改成，就成了什么數乘以什么數？你會計算嗎？

　　今天我們就來學習分數乘以分數的計算方法。

　　1、教學例3

　　(1)出示例3，學生讀題

　　幻燈出示一個長方形，說明它表示1公頃的土地面積。

　　問：1小時耕地公頃圖中怎樣表示？

　　如果要求小時耕地多少公頃，怎樣列式？為什么？

　　（2）推導算法

　　要怎樣推算出×的結果呢？小組討論方法，為什么？

　　學生組內交流

　　問：求公頃的是多少，就是要把公頃的土地平均分成幾份，取其中的幾份？

　　問：×是怎樣相乘的？

　�。�3）幻燈出示1小時耕地公頃的圖形

　　討論：要求小時耕地多少公頃該怎樣列式？為什么這樣列式？

　　問：誰能根據圖形說一說計算×是多少，你是怎樣推算的？

　　2、歸納法則

　�。�1）請同學們比較×、×的計算過程，想一想分數乘分數只要怎樣計算，然后計算。

　�。�2）問：×的計算過程，怎樣可以使計算簡便？

　�。�3）你能計算×了嗎？結果是多少？怎樣算的？

　　3、練習

　�。�4）做練一練第1題

　�。�5）做練一練第2題

　�。�6）做練習二第2題的前四題

　　提問：分數乘以分數怎樣算？分數和整數相乘怎樣算？

　　4、練習二第6題

　　四、課堂小結。

　　五、作業

　　練習二1、3、5

　　說明：把個圓平均分成3份后得到的一份，就相當于把這個圓平均分成2個3份，也就是6份中的一份，所以是這個圓的1/6。

　　板書：×

　　板書：×

　　課后感受

　　分數的計算法則學生很容易掌握，難點是算理的推導過程，此難點的突破口是準備題要分析透徹。