教學目標

　　使學生進一步掌握分數四則計算的法則，以及含有兩級運算的分數混合運算的運算順序，能正確地進行分數的計算。

　　提高學生分數計算的熟練程度，培養學生合理、靈活計算的能力。

　　教學重難點

　　分數計算的熟練程度。

　　教學準備

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、揭示課題

　　二、計算練習

　　三、應用題練習

　　四、思考題。

　　五、作業

　　1、口算

　　練習116

　　學生口算，選擇不同算法的題讓學生說一說是怎樣算的。

　　問：分數加減法怎樣算？分數乘法的一般計算方法是怎樣的？分數除法是怎樣算的？

　　2、混合運算練習

　　練習117前四題

　　把每題要先算的劃出來，然后告訴大家。

　　四人板演。

　　3、簡便運算練習。

　�。�1）練習118第一行

　　口答轉化成的算式，說說怎樣簡便？并說明運用了什么運算定律？

　�。�2）練習118第二行

　　上下練習；說說是怎樣想的？

　　1、練習119

　　可以怎樣想？用什么方法解答？為什么？

　　2、練習1110

　　思考數量之間有怎樣的相等關系。

　　上下練習。

　　1、觀察算式：

　　18×1=189×2=18

　　6×3=184.5×4=18

　　3.6×5=180.5×36=18

　　比較算式的每一道題，什么不變，什么有變化？因數是怎樣變化的？

　　3、教學思考題。

　　算式有什么特點？

　　自己嘗試。