教學內(nèi)容：課本第19頁的例題，完成”做一做“題目和練習五的第１～６題。

　　教學目的：

　　１．使學生理解倒數(shù)的意義。

　　２．使學生掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

　　３．滲透辯證唯物主義關(guān)于事物都是普遍聯(lián)系觀點的啟蒙教育。

　　教學重點：理解倒數(shù)的意義

　　教學難點：正確找到一個數(shù)的倒數(shù)

　　教學過程：

　　一、復習。

　　１．把帶分數(shù)化成假分數(shù)。

　　２．把小數(shù)化成分數(shù)。

　　0.71.50.3750.75

　　二、新授。

　　１．引入。

　　這節(jié)課我們要學習一個新知識--倒數(shù)。

　　（板書課題：倒數(shù)的認識）

　　２．倒數(shù)的意義。

　　（１）口算下面各題。

　　問：上面四個算式都是幾個數(shù)相乘？

　　計算的結(jié)果有什么特點？

　　教師說明：具備以上特點的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)，所以我們就說，上面每個算式中的兩個數(shù)互為倒數(shù)。

　　引導學生總結(jié)出倒數(shù)的定義。教師板書：

　　乘積是１的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。

　　（２）教師指出倒數(shù)的兩個條件：

　　①兩個數(shù)。

　　②這兩個數(shù)的乘積是１。

　　例如：和互為倒數(shù)，就是的倒數(shù)，的倒數(shù)是。

　　（３）討論：

　　①怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)？

　　②一個數(shù)能叫做倒數(shù)嗎？

　　③５是倒數(shù)這樣的說法對嗎？為什么？

　　在學生討論的基礎(chǔ)上說明：倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。

　　（４）判斷下列各組數(shù)是否互為倒數(shù)。

　　和和和和

　　指名說出”為什么“？

　　（５）讓學生舉出幾組倒數(shù)，并對學生的回答讓學生自己發(fā)表意見，用倒數(shù)的意義來檢驗所舉的例子對不對。

　　３．求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

　　（１）引導學生觀察板書出的互為倒數(shù)的兩個數(shù)。

　　問：互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點？

　　（２）引導學生找出：互為倒數(shù)的兩個數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的。

　　（３）討論：

　　①２的倒數(shù)是多少？

　　②所有的自然數(shù)都有倒數(shù)嗎？１的倒數(shù)是幾？

　　③０有沒有倒數(shù)？為什么？

　　④怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？

　　引導學生得出：

　　１的倒數(shù)是１。０沒有倒數(shù)。

　　求一個數(shù)（０除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。

　　（４）教學例題。

　　寫出和的倒數(shù)。

　　第一小題：讓學生討論怎樣寫，教師板書：

　　第二小題：讓學生獨立完成。

　　讓學生再說一說求倒數(shù)的方法。

　　三、鞏固練習。

　　１．完成課本第２３頁的”做一做“題目。

　　使學生明確：

　　（１）求自然數(shù)的倒數(shù)要先把它化成分母是１的假分數(shù)，再按調(diào)換分子、分母的方法來求倒數(shù)。

　　（２）求帶分數(shù)的倒數(shù)要先把它化成假分數(shù)，再按調(diào)換分子、分母的方法來求倒數(shù)。

　　２．完成練習五第１、２題

　　四．全課小結(jié)。

　　請學生說一說這節(jié)課學習了哪些內(nèi)容。

　　五．作業(yè)

　　練習五第３～６題。

　　教學反饋：