教學目標

　　1．進一步學會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內容。

　　2．學會本課的10個生字，理解23個詞浯的意思，能用“關鍵”、“索性”、“奮不顧身”造句。

　　3．能有感情地朗讀課文，能背誦第6自然段。

　　4．感受紅軍戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋時不怕艱險勇往直前的大無畏革命精神。

　　教學時間 3教時

　　教學重點 學會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內容。

　　教學難點 用“索性”、“奮不顧身”造句。

　　第一課時

　　—、審題。

　　“飛”、“奪”各是什么意思? (“飛”表示飛快，神速；“奪”是攻占、攻打。)

　　紅軍為什么要“飛奪”，怎樣“飛奪”，“飛奪”的結果怎樣?

　　二、初讀課文。

　　1．輕聲讀課文，要求讀準音，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。

　　①讀準多音字。

　　城背(biè) 　背著(biē) 　千鈞一發(fā)(fà)

　　向瀘定橋方向奔去(bèn) 　奔赴(bēn)

　　②易讀錯的字。

　　水流湍急(tu6n)　 擊潰(kul) 　泥濘(ninq)

　　③易寫錯的字。

　　湍　妄　潰　瀘

　　④理解詞義。

　　水流湍急震耳欲聾千鈞一發(fā)奮不顧身心驚膽寒浩浩蕩蕩擊潰狡猾關鍵詭計

　　三、指導分段，歸納段意。

　　1．按紅軍為什么要“飛奪”，怎樣“飛奪”，“飛奪”的結果怎樣的程序給課文分段，用“／／”線在原文中標上。

　　2．討論分段結果。

　　3．總結分段方法。

　　4．歸納段意。

　　四、歸納課文的主要內容。

　　五、課堂練習

　　完成練習冊1、2、4、6題。

　　第二課時

　　一、根據(jù)意思寫詞語。

　　形容非常害怕( 　　)

　　水流得很急(　　　)

　　比喻萬分危急( 　　)

　　奮勇直前，不顧生命危險(　　 )

　　二、學習課文第一段。

　　1．指名朗讀。思考，紅軍為什么要奪瀘定橋?

　　(①紅軍為了北上抗日；②大渡河水流湍急，兩岸高山峻嶺；⑧只有一座鐵索橋可以通過。)

　　理解：“水流湍急、高山峻嶺、只有”等詞語，從這些詞語你可體會到什么?

　　“水流湍急、高山峻嶺”兩個詞語描寫環(huán)境險惡，更加襯托紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋的英勇無畏。只有一座”說明紅軍為了北上抗日，險橋必奪。)

　　2．有表情地朗讀第一段。

　　二、學習第二段。

　　1．默讀課文思考，奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗，紅軍戰(zhàn)勝敵人的關鍵是什么?

　　(搶在兩旅援兵前到達瀘定橋，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關建——搶時間)

　　2．為什么說搶時間是個關鍵?

　　(① 國民黨早就派兩個團防守瀘定橋阻攔我軍北上。

　　②又調了兩旅援兵，想把我軍消滅在橋頭上。

　　③28日早上紅四團接受了任務，要在29日早晨奪取瀘定橋，時間只剩下20多個小時，路程還有120公里，時間緊，路程遠，而且敵人的兩旅援兵正在對岸向瀘定橋行進。因此，贏得時間這是個關鍵。)

　　結合理解“詭計”何意?敵人的詭計是什么?如果敵人的援兵趕到了，敵我雙方的兵力將會怎樣? 讓學生找出表示時間的詞語，計算紅軍該用怎樣的速度，才能按時到達。

　　3．紅軍是怎樣搶時間的?在搶時間時是怎樣克服困難的?

　　翻山越嶺擊潰阻擊的敵人(敵造的困難)

　　黑夜冒雨前進饑餓疲勞(自身的困難)

　　點火跟敵人賽跑

　　仍舊摸黑冒雨前進雨大，全身淋透(自然的困難)

　　①師讀紅軍碰到的困難，生讀剩下的內容。

　　②落實“索性”詞義和敵我對話教學，朗讀對話時，讀出敵人的心虛廣晾慌，我軍對敵人的嘲諷的語氣。

　　③從敵我雙方的對比中你可體會到什么?

　　(①紅軍行軍速度之快，突出了個“飛”字。②紅軍戰(zhàn)士不怕餓、累、苦，勇敢機智，勇往直前的革命精神。)

　　④小結，這段寫“飛奪”，主要體現(xiàn)于“搶時間”，通過紅軍戰(zhàn)士“搶時間”的行為描寫，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險，勇敢機智，勇往直前的革命精神。

　　⑤指導有表情朗讀4—5節(jié)。

　　4．齊讀第二段。

　　四、課堂作業(yè)。

　　完成練習冊第3題的①、②兩小題

　　第三課時

　　一、學習第三段。

　　1．默讀思考，紅軍要按時奪下瀘定橋有哪些困難?課文具體寫紅軍遇到的艱難險阻，有什么作用?

　　(困難：

　　①橋上只有13根鐵鏈，人走在上面就像蕩秋千一樣。

　　②橋下水色、水形、水聲真叫人心驚膽寒。

　　③敵人憑著天險，更加瘋狂。)

　　(作用：更加突出紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前的革命精神。)

　　2．朗讀這一段，速度稍慢，要讀出環(huán)境的危險。

　　3．完成練習冊第5題。

　　4．指導背誦；理順序，看板書背誦。

　　橋上：橋身、橋欄、橋面、搖晃

　　橋下：水色、水形、水聲

　　敵人：很瘋狂

　　4．這樣的險橋紅軍是怎樣奪下的? (奮不顧身)奮不顧身何意?

　　①指生讀，劃出紅軍奮不顧身奪橋的句子。

　　②哪些動詞更能說明紅軍奮不顧身奪下瀘定橋?為什么?

　　(拿著……背著……帶著……冒著……攀著……”沖去)。這些動詞說明戰(zhàn)士作好戰(zhàn)斗的充分準備，不畏艱險，不顧個人安危，沖鋒在前，奮勇殺敵。)

　　(聽到……穿過·沖進……展開……搏斗)這些動詞說明紅軍戰(zhàn)士面對大火包圍，面對瘋狂的敵人，敢于沖進去與敵人展開搏斗，更加說明戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前，奮不顧身的崇高精神。)

　　③重點指導兩句的表情朗讀。

　　④指導看圖體會。

　　5．有表情齊讀第三大段。

　　二、學習，第四段。

　　1．奪橋的結果怎樣?

　　2．齊讀第四段。

　　三、總結全文。

　　四、課堂練習。

　　完成練習冊，第3大題的第⑧小題

　　參考資料：

　　三、關于課后習題

　　第l題：①關鍵是搶在敵援軍前到達瀘定橋。②主要困難有：第一，橋上只有13根鐵索，人走在上面就像蕩秋千一樣。第二，橋上水流湍急，看廠叫人“心驚膽寒”。第三，對岸的敵人憑險固守。課文寫這些困難，說明環(huán)境險惡，更突出了紅軍的英勇無畏。③團長和政委親自站在橋頭指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開火。22位英雄拿著沖鋒槍、短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，向對岸沖去。跟在后面的三連戰(zhàn)士，一邊前進一邊鋪橋。最后勇士們穿過大火，沖進城消滅了敵人。