教學(xué)目的

　　通過長度單位和面積單位的比較，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識面積單位，初步明確1厘米、1分米、1米是長度單位，都可以用來度量物體的長度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，都可以用來度量物體的面積。

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識面積單位。

　　教學(xué)難點

　　明確分清長度單位和面積單位。

　　教學(xué)過程

　　一、步步深入，比較異同

　　1、比較1厘米和1平方厘米

　　（1）學(xué)生估計1厘米有多長？1平方厘米的面積多大？

　�。�2）教師出示：長是1厘米的線段圖，面積是1平方厘米的平面圖形。看它們圖形有什么異同？

　　（3）教師出示：學(xué)生用和鉛芯和面積是6平方厘米的正方形紙片，要知道它們的大小分別用什么單位來測量？

　�。�4）學(xué)生動手測出鉛芯的長度和紙片的大小。（在這個過程中教師及時進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　2、比較1分米和1平方分米

　　（1）估計1分米的長度，1平方分米的大小。（學(xué)生交流時，教師要及時進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的估計接近正確。）

　　（2）估計鉛筆盒的面有多大？長、寬各是多少？

　　（3）學(xué)生動手進(jìn)行測量鉛筆盒的面有多大，長、寬各是多少？看自己的估計情況。（教師進(jìn)行指導(dǎo)怎樣才能減少誤差。）

　　3、比較1米和1平方米

　�。�1）前面我們學(xué)習(xí)了1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米。那么，我們可以用1米和1平方米來干什么呢？（學(xué)生可能回答用1米來測量黑板的長，教室地面的長、寬各是多少？用1平方米來測量黑板的面積是多少？教室地面的面積是多少？......）

　�。�2）教師根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生估計黑板的長、寬、面積各是多少？并向?qū)W生說明教室的地面的面積大約是60平方米......。

　　4、通過討論，解決問題

　　通過以上學(xué)習(xí)，同學(xué)們討論1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么異同？學(xué)生交流討論情況，教師及時進(jìn)行指導(dǎo)。

　　5、教師總結(jié)

　　1厘米、1分米、1米是長度單位，都可以用來度量物體的長度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，都可以用來度量物體的面積。這就是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容--長度單位和面積單位的比較（板書課題）。

　　二、鞏固反饋，深化認(rèn)識

　　1、教科書第120頁第2題。

　　2、教科書第120頁第1題。

　　3、練習(xí)二十七第4題。

　　4、練習(xí)二十七第5題。進(jìn)行改編：讓學(xué)生用4個1平方厘米的正方形，任意拼圖形，看拼成的圖形的面積和周長各是多少？

　　5、練習(xí)二十七第7題。

　　長方形長：5厘米寬：1厘米

　　6、練習(xí)二十七第6題。要求學(xué)生圍出3個圖形長方形長：4厘米寬：2厘米

　　正方形邊長：3厘米

　　板書設(shè)計：

　　長度單位和面積單位的比較

　　學(xué)生板演算式