教學目標：

　　1、指導學生認識本文的文體特征，通過具體的范例分析，大致了解新聞報道的幾大特點。

　　2、培養學生的閱讀能力。

　　3、體會海峽兩岸炎黃子孫血濃于水的主題

　　教學重點：大致了解新聞報道的極大特點。

　　教學方法：自主閱讀。

　　教學過程：

　　一、整體感知，知道讀通

　　1、提出自讀要求：大致讀懂課文，不理解的地方做記號

　　2、學生自讀課文

　　3、討論學生提出的疑問

　　說說本文報道了一件什么事，初步弄清課文內容。

　　二、抓住重點，指導讀懂。

　　1、再讀課文，讓學生在文中找出最令自己感動或體會最深的句子，談談自己的感受，并有感情地讀一讀原文。

　　2、抓住以下重點語句。

　　（1）來了，兒子的救命“火種”送來了

　　（語句短促、激烈，表現了中年夫婦看到救命“火種”到來的激動和欣喜的心情。）

　　（2）24日上午8時30分，年輕人將自己“滾燙”的骨髓和滿腔情感捐贈出來。

　　（交代具體、準確的時間，說明這一時間是多么重要，而“滾燙”一詞加上引號，也含義頗深，滿含著臺灣年輕人對大陸少年熾熱的愛，從這里我們看到海峽兩岸血濃于水的親情。）

　　三、遷移應用，知道讀句

　　1、簡要介紹新聞報道的主要結構

　　標題是“雙行標題”，由引題和主標題組成的。

　　2．導語（1）導語是新聞報道中的精華部分。

　　3．主體（2——4）主題是新聞報道的主干部分。

　　四、遷移應用

　　拿出帶好的報紙，從報上找出幾則新聞報道讀一讀，加深對新聞報道這一文體的認識。