教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課15個生字，理解34個詞語。

　　2、給文章分段，了解課文大意。

　　3、初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意

　　4、感受萬里長城的偉大，激起民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞

　　教學(xué)難點(diǎn)：用摘錄法歸納段意

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題

　　誰見過萬里長城？誰能向大家介紹一下長城？

　　二、學(xué)習(xí)首尾兩段。

　　1、出示第一段。說說哪些詞語讀重音？為什么？

　　2、出示最末一段。

　　（1）指名讀。

　　（2）說說你有什么問題？

　　三、自學(xué)課文。

　　帶著剛才提出的問題自學(xué)課文。

　　1、開火車讀詞語。

　　正音：鴨綠江、了不起、為了、成為、得用

　　字形：魄、嘉峪關(guān)、御、巍

　　2、指名朗讀課文。

　　3、說說課文主要寫了什么？

　　四、再讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1、按課后第2題分段。

　　首段與尾段有什么作用？

　　2、第二段寫長城的特點(diǎn)，是從幾個方面來寫的？你能不能從書上找出來？你運(yùn)用了什么方法？

　　3、引讀。

　　4、用摘錄法歸納大意。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、抄寫詞語。

　　2、作業(yè)1—3題

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。

　　2、能用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。

　　3、熟讀課文，讀出感情。

　　4、感受萬里長城的偉大，激起民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受萬里長城的偉大，激起民族自豪感

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解萬里長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　聽寫詞語。

　　二、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、比較句子。

　　（1）長城是我國古代的建筑物。

　　（2）長城是我國古代偉大的建筑物。

　　（3）長城是我國古代最偉大的建筑物。

　　通過比較性朗讀，體會意思的不同，說說差異。

　　2、背誦第一段。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、課文的第二小節(jié)是圍繞哪一句話來寫的？

　　看圖或根據(jù)自己的經(jīng)驗說說長城的“氣魄雄偉”。

　　課文是從哪些方面來說明長城的氣魄雄偉的？用“。”圈出來。

　　[板：　　　　　　像一條巨龍

　　氣魄雄偉　 長、寬、高

　　贊嘆 ] （穿插自己的經(jīng)驗）

　　2、說說你喜歡哪個句子？為什么？應(yīng)該怎樣讀？

　　3、為什么說長城“堅強(qiáng)、剛毅、莊重”呢？

　　（作者把長城當(dāng)作了民族之魂）

　　齊讀最后一句，重點(diǎn)詞讀出重音。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、這么長、這么高的長城，不是幾年，幾十年可以完工的，而是經(jīng)歷了漫長的歲月。填表：

　　歷史時間 離現(xiàn)在多遠(yuǎn) 怎樣筑長城 長城當(dāng)時作用

　　戰(zhàn)國時期

　　2、集體校對、訂正。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。

　　2、作業(yè)本4、5題

　　[板書：　　　　　　　　　　　 19、萬里長城

　　像一條巨龍

　　氣魄雄偉　　長、寬、高

　　贊嘆

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，能默寫課文最后一個自然段。

　　2、了解長城“工程浩大，施工艱難”。

　　3、用“巍然屹立、智慧”造句。

　　4、體會長城是古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解長城“工程浩大，施工艱難”

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會長城是古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、根據(jù)板書來說說長城的氣魄雄偉。

　　2、說說長城的建筑史。

　　二、學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、指名讀。說說這段話是圍繞哪一句來寫的？

　　思考：你從哪里看出長城工程浩大、施工艱難的呢？

　　（找出書上有關(guān)句子）

　　2、匯報：

　　（1）“如果……可以……”[板書]

　　地球的周長有多長？（約4萬公里）

　　4萬公里的墻需要多少石料呢？

　　聯(lián)系長城現(xiàn)在的景觀、長度再說說長城的工程浩大。

　　（2）施工艱難你從課文哪個地方可以看出呢？

　　[板：得用多少巧妙的方法

　　得有多少人為它付出血汗和生命]

　　為什么要用很多種方法？

　　師補(bǔ)充：用作長城外殼的條石，整齊，但非常重，每塊重達(dá)1噸多，它們是怎樣從采石頭場被運(yùn)到崇山峻嶺之頂?shù)哪兀烤褪窃谖覀儞碛芯薮篑R力起重機(jī)的今天，這恐怕還是一個難題。我們的祖先到底用了什么方法呢？這還是一個謎。

　　相傳明朝修建嘉峪關(guān)時，工匠事先計算用磚的數(shù)量極為精確，竣工時只剩下一塊磚，現(xiàn)在這塊磚仍然放在嘉峪關(guān)的小樓上，是古今建筑史上計算用料精確度的頂峰。

　　說說你的感受。

　　（3）“得有多少人為它付出血汗和生命？”作者用什么故事來說明它呢？誰知道“孟姜女哭長城”的故事？

　　（4）朗讀指導(dǎo)。

　　三、學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、齊讀第4自然段。

　　2、說說段意。

　　（長城是我們中華民族的驕傲）

　　作者為什么不用這句話作為結(jié)尾呢？

　　3、匯報。

　　（“巍然屹立”、“萬里”寫出了長城的氣魄雄偉，第二句強(qiáng)調(diào)了長城是中華民族用“血汗”和“智慧”修筑起來的，寫了這兩句使第三句話更顯得“理直氣壯”）

　　4、感情朗讀。