學(xué)材分析
教材通過介紹某實(shí)驗(yàn)田普通水稻與雜交水稻的產(chǎn)量，引出“增產(chǎn)百分之幾”的實(shí)際問題。通過提出“增產(chǎn)百分之幾是什么意思”，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再一次體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。
重點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多課時(shí)（少）百分之幾的應(yīng)用題。
難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多課時(shí)（少）百分之幾的應(yīng)用題。
關(guān)鍵：對(duì)問題的理解。
學(xué)情分析
對(duì)于這一類題目，學(xué)生在上一學(xué)期已有接觸，所以可以讓學(xué)生自學(xué)。重點(diǎn)可以讓學(xué)生第二種方法上
學(xué)習(xí)目標(biāo)
：1、在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。
2、能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
導(dǎo)學(xué)策略
嘗試法
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、小黑板
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
(一)復(fù)習(xí)
1．口答。
①4是5的百分之幾？
②5是4的百分之幾？
2．基礎(chǔ)訓(xùn)練。
指出下列各題中，哪一個(gè)是單位“1”的量，誰與單位“1”的量相比？
(1)男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾？
(2)實(shí)際產(chǎn)量是計(jì)劃的百分之幾？
(3)某實(shí)驗(yàn)田普通水稻的平均產(chǎn)量是每公頃5．6噸，采用雜交技術(shù)后，水稻的平均產(chǎn)量為每公頃7噸，雜交水稻每公頃的產(chǎn)量是普通水稻的百分之幾？普通水稻每公頃的產(chǎn)量是雜交水稻的百分之幾？
3．引入新課。
投影演示：將基礎(chǔ)訓(xùn)練第(3)題的兩個(gè)問題改為：雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)百分之幾？雜交水稻比普通水稻每公頃減少百分之幾？同學(xué)們是否會(huì)做？引出課題：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題”
(二)教學(xué)新課
1．問題：雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)百分之幾？
(1)讓學(xué)生讀題后
(2)指導(dǎo)學(xué)生邊審題邊畫出線段圖
師生共同分析：?jiǎn)栴}是求誰是誰的百分之幾？雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)多少噸怎么求呢？板書：增產(chǎn)的數(shù)量÷普通水稻的產(chǎn)量
(7－5．6)÷5．6=1．4÷5．6=0.25＝25％
或7÷5．6=1．25=125％125％-100％
2．問題
②雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)多少噸怎么求呢？
提問：誰是單位“1”的量？誰與單位“l”的量相比？怎樣計(jì)算？
板書：少的數(shù)量÷普通水稻
3．提問：這道例題還有其他的解法嗎？師生共同討論。
讓學(xué)生說說算理。
(三)鞏固練習(xí)
1.下列各題，每小題均回答三個(gè)問題：
a．誰是單位“1”的量？
b．誰與單位“1”的量相比？
(1)男工人數(shù)比女工多百分之幾？
(2)今年每公畝的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之幾？
(3)汽車速度比火車速度慢百分之幾？
(4)紅花朵數(shù)比黃花朵數(shù)少百分之幾？
2．4比5少百分之幾？5比4多百分之幾？
3．五(1)班有男生25人，女生20人。求男生人數(shù)是女生的百分之幾？
女生人數(shù)是男生的百分之幾？男生人數(shù)比女生多百分之幾？女生人數(shù)比男生少百分之幾？
(注意單位“1”)
4．列式計(jì)算課本第24頁“練一練”。
(四)教學(xué)小結(jié)
提問：今天我們又學(xué)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，它的結(jié)構(gòu)特征如何？如何求相差數(shù)的百分率？
口答
學(xué)生邊審題邊畫出線段圖
學(xué)生說說算理。
鞏固練習(xí)
教學(xué)反思
學(xué)生基本能掌握這一類應(yīng)用題，對(duì)于一些聯(lián)系實(shí)際的變式應(yīng)用題，學(xué)生還有一定的難度。應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
