教學目的：

    1.理解掌握百分數應用題的思考方法，能解釋各種百分率大意義，并會正確靈活列式計算.

　　2.經歷解答百分數應用題的過程，培養學生歸納總結構建解決問題模式的能力.

　　3.經歷數學知識的實際應用，感受身邊的數學知識，體會學數學，用數學的樂趣.

　　教學重點：掌握百分數應用題的解答方法.

　　教學難點：理解實際生活中百分率的意義.

　　教學準備：

　�、倜�獎宣傳單③計算器

　　②周日課表

　　教學過程：

　　一.新授教學

　　1.引入：以五一摸獎引入.

　　ɑ.五一節有多少人去摸獎？幾元一張？.

　　b.摸中大獎了嗎？

　　c.那么多人去摸，那么多大獎，怎么一個人也沒中獎呢？

　　d.導出中獎的可能性問題.生可能回答的情況：①中獎率太低.

　　師：我很驚訝地聽到他用了一個新名詞，是什么？(師板書)

　　師：誰能說說中獎率是什么意思？(視生情況.若知道的人較多，可讓生直接說.師板書.若知道的人較少，可讓生小組合作討論通2分鐘.

　　③若生回答不出中獎率，師可引導：摸獎的人多，獎票數量多，說明中獎的可能性怎么樣？中獎的可能性在數學上用中獎率來表示.(師板書，再同①教學)

　　2.集體討論交流.

　　(1)哪一組能說說中獎率是什么意思？同意嗎？

　　(2)生一起說，師板書.

　　(3)那么中獎率怎么計算呢？(師板書：中獎率=中獎票數∕獎票總數×100℅)

　　(4)可見要計算中獎率要知道哪些條件？

　　3.小組計算.

　　(1)現在我們來計算一下中獎率到底是多少，好嗎？(師投影出示摸獎宣傳單或復印件.)

　　(2)觀察單子，條件都具備了嗎？總票數在哪里？(師板書：25000000張)

　　(3)自己選一至二項計算各獎項中獎率.

　　(4)老師出示小黑板表格：

　　(5)集體匯報交流，師填空.

　　4.比較小結.

　　看了這些中獎率有何感想？(這么低是否不參加了？為公益事業作貢獻.科學地參與摸獎活動)

　　5.導出生活中的百分率.

　　a.類似中獎率這樣的百分率生活中還有嗎？.

　　b.生舉，師板書

　　c.生選擇一個解釋給大家聽.

　　(師可隨機問：誰會計算？)

　　d.選擇“出勤率”讓生計算今天本班的“出勤率”.

　　e.如果一人沒來該怎么列式呢？

　　6.小結，并出示課題：百分數的應用

　　二.應用練習.

　　1.口答(以硬幣圖投影)

　　五分一角五角一元

　　a.()是()的()℅

　　b.改成()是()的50℅

　　2.口答(上臺當小老師，講分析思考過程)投影

　　例1.練習題(4)

　　3.作業紙小測試(五題每題20分)

　　p102356

　　把10克鹽放入100克水中，求鹽水的含鹽率.

　　(1)選擇一優生投影同桌批改.

　　(2)統計反饋情況，隨機計算正確率.

　　(3)計算個人得分率.(有兩種算法)

　　4.發展練習

　　1.投影出示周日課表

　　2.選取喜歡的學科課時計算占周總課時的百分率

　　3.匯報交流并談談你的想法

　　5.趣味題(機動題)

　　a.頭長占身高的百分之幾？(14.28)

　　b.成人頭長占身高的百分之幾？(12.5)