（一）教學目標：

　　有感情地讀，領悟孫悟空、唐僧和白骨精的特點。

　　（二）教學過程：

　　一．復習導入

　　課文哪部分是寫孫悟空三打白骨精的？

　　二．學習課文第二段

　　師：在孫悟空三打白骨精中，有三個人物出場，你最喜歡誰？為什么？在課文中劃出依據說說，

　　生：（學生可能會說）我喜歡孫悟空，因為他勇敢機智、勇于跟壞人做斗爭。

　　出示句子：孫悟空用鼻子一嗅，聞到一股妖氣，再用火眼金睛凝視，一下子看出村姑是一個妖怪。“大膽妖怪！”悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，劈面便打。（凝視、一下子、劈面便打可看出悟空的勇敢機智）

　　悟空看得仔細，認出那婆子也是那個妖怪變的，就飛步向前，大喝一聲：“妖怪，你又來了，再吃我一棒！“金箍棒當頭劈去，那婆子便應聲倒下。（看的仔細、飛步向前、大喝一聲、當頭劈去可看出悟空的勇敢機智，敢于跟壞人做斗爭）

　　悟空認出那老頭又是白骨精的化身，上前喝道：“大膽妖精，你騙不了我老孫！“說著又要舉棒打去。

　　悟空氣得毛發直豎，大喝道：“不管你千變萬化，妖怪總是妖怪！”說罷掄棒就打。（毛發直豎、大喝、掄棒就打等可看出他堅決要跟壞人斗爭到底）

　　悟空回答說：“妖怪吃人本性不變。你今天救了它，它卻不會放過你。是妖就要打，哪能講慈悲！”

　　悟空撇開唐僧，一棒打去，把那老頭兒打下深澗。

　　師：你想用什么方法去學懂這幾個句子？

　　（通過讀，通過給它配上動作，通過抓住重點詞體會悟空的特點）用自己喜歡的方法去學習。

　　反饋：

　　生：我通過讀來體會唐僧的特點。感情讀。

　　生：老師，我們可以給他配上動作。

　　師：你來試試。（生讀）活靈活現的孫悟空出現了。

　　生：剛才我們是抓住理解重點詞體會唐僧的特點呢？……

　　第一次　　　　　　　　　　　　第二次　　　　　　　　　　　第三次

　　板書：悟空　聞　凝視、吆喝　劈面　就打　　看的仔細　大喝　當頭劈去　　喝道　舉棒打去

　　師：學完了這幾個句子，你有什么疑問？

　　（孫悟空三次怒打妖怪，每次所用的語句為什么不同？悟空三次打白骨精為什么打不死呢？）

　　師：想想，可以同桌討論。

　　反饋

　　2）對比朗讀悟空的句子。

　　3．對白骨精、唐僧你有什么感受？選一人物，讀讀課文，在課文中找出依據。

　　生：白骨精專門殘害百姓，而且詭計多端，善于變化。從課文中“她為了吃到唐僧肉，變成村姑，使用美人計勾引唐僧，又利用唐僧的”講慈悲“的弱點變成老婆子，最后變成老頭兒。（板書：村姑老婆子老頭兒）

　　生：唐僧人妖不分，善惡不分。從課文中的悟空識破妖計，正要追趕，卻被唐僧一把拉住。唐僧責怪無空不該錯殺好人；唐僧怒喝道：你接連打死母女兩人，是何道理？……

　　出示描寫唐僧的三個句子：

　　唐僧責怪悟空不該錯殺好人。

　　唐僧怒喝道：“你接連打死母女兩人，是何道理？”

　　唐僧上前護住老頭兒，沉著臉說：“人以慈悲為本，不準殺他。”

　　師：讀讀第三個句子，有什么不懂？（“人以慈悲為本”是什么意思？他的話錯在哪兒？）討論。

　　師：唐僧三次阻攔的語句有什么不同，這樣寫有什么作用呢？（一次比一次生氣，更可以看出唐僧人妖不分，善惡不分）

　　板書：責怪怒喝沉著臉

　　自由讀—指名讀—齊讀

　　師：當悟空為了師傅的安危，一次又一次地跟白骨精斗爭，而師傅卻一次又一次地責罵他，最后還把悟空怎樣了？（齊讀最后一段）

　　師：這時你有什么話想跟唐僧說嗎？

　　生：唐僧呀唐僧，你真是糊涂，悟空他可是為了你呀，才堅持跟壞人做斗爭，你配做他的師傅嗎？……

　　三．課外延伸

　　《孫悟空三打白骨精》只是《西游記》的節選，同學們有興趣可以看看這本書。