教學目標

　　1、初步學會抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法

　　2、學會14個生字，正確選擇“鉆、載、臂、撒”等多音字的讀音；理解41個新詞語；能仿寫比喻句。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　4、感受人民群眾建設(shè)社會主義祖國的勞動熱情，領(lǐng)悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻。

　　教學重點

　　教學重點：抓住重點詞句理解課文。

　　教學難點：重點句是一個長句子，且含義深刻，要引導學生分步理解其中的思想感情。同時，指導學生讀懂課文運用的多種修辭方法，這對理解課文內(nèi)涵有直接作用。

　　教具：投影片　　課文錄音

　　教學過程

　　第1課時

　　一、揭題。

　　１、讀課題，簡介葛洲壩水電站。（葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的重要組成部分，位置在湖北省宜昌市以西，總裝機容量達217.5萬千瓦，僅次于長江三峽水利樞紐。）

　　２、理解題意，推測課文主要內(nèi)容。

　　二、讀通課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　1、聽課文錄音，思考：課文主要寫什么？著重寫了葛州壩工地夜晚的什么情景？

　　2、用自己的話回答。

　　3、自學課文，學習字詞，思考：“我”在葛洲壩工地上看到什么情景？聽到什么聲響？想到了什么？（找到有關(guān)小節(jié)。）

　　4、檢查自學情況，重點注意以下幾個字：

　　讀音：嘯醉

　　多音：風鉆運載撒遍號子

　　字形：睹、壩

　　詞義：觀賞、鑲嵌、呼嘯、自如、旋律、合奏曲、交響樂、陶醉、激勵、奮發(fā)

　　5、討論思考題，指名分節(jié)朗讀課文。

　　三、作業(yè)：

　　1、完成《作業(yè)本》第１、５題。

　　2、熟讀課文。

　　第2課時

　　一、復習字詞。

　　二、默讀課文，用“_______”加“△”劃出重點詞句。

　　三、研讀第一段。

　　１、讀后提問：這一段寫什么？

　　２、提醒學生注意：文章兩處告訴讀者，寫的是工地的夜景，與課題照應。

　　四、研讀第二段。

　　1、導入：來到工地，“我們”首先遠望葛洲壩，看到的是怎樣一副迷人的夜景？

　　2、體會比喻句：“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石，奪目的光彩使我眼花繚亂。”表達了作者怎樣的思想感情？（表達了作者歡欣、贊美的感情。）

　　3、感情朗讀比喻句，讀出歡欣、贊美之情。

　　4、我們在工地上看到什么？聽到什么？嘗試完成《作業(yè)本》第3題填空的前兩項。板書：

　　看到　　　　　　　　　　　　　　　聽到　　　　　　　　　　想到

　　風鉆工打炮眼（緊握）　　　　“嘟嘟”的汽車聲　　　　　１、這座大壩凝聚

　　震搗工震壓模板（大顯身手）　“突突”的拖拉機聲　　　　　　著建設(shè)者們的

　　電焊工揮動焊槍　　　　　　　“轟轟”的山石爆破聲　　　　　熱情和智慧。

　　汽車來回奔馳　　　　　　　　“嗨喲嗨喲”的勞動號子聲　２、水電站建成后，

　　小火車運載沙石呼嘯前進　　　　　　　　　　　　　　　　　祖國撒遍“夜

　　吊車伸出鐵臂提起重物　　　　　　　　　　　　　　　　　　明珠”

　　5、自讀第3、4自然段，找出表達作者贊美之情的重點詞。

　　緊握：表示風鉆工全神貫注，全力以赴。

　　大顯身手：顯示工人們征服自然的威力。

　　揮動：表現(xiàn)工人勞動熱情高漲。

　　來回奔馳、呼嘯前進、伸出鐵臂。

　　以上這些重點詞，讓讀者體會到這是一個緊張繁忙而又迷人的夜景。

　　體會文中象聲詞對于表現(xiàn)工地繁忙景象的作用，再用象聲詞說說別的勞動聲音。

　　6、體會兩個比喻句的作用：

　　（１）你聽過合奏曲、交響樂嗎？為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？（這是因為：①建筑工地上的聲音豐富多樣，這些聲音又都為著一個共同的美好愿望而發(fā)出的；而合奏曲、交響樂也有多種樂器配合，圍繞一個主題演奏的。在這一點一兩者相似。②作者自己有著建設(shè)社會主義祖國的熱情，他聽到工地上人們勞動發(fā)出的聲音，聯(lián)想到祖國建設(shè)的迅猛發(fā)展，因此覺得這聲音很美，而合奏曲、交響樂都富有音樂美。所以這樣比喻，而且被這種境界和思想活動陶醉了。）

　　（２）把工地上的聲音又比作什么？其實，作者又把工地看成是什么地方？

　　（３）通過朗讀，贊美建設(shè)者勞動的熱情。

　　7、齊讀第二段。

　　五、討論構(gòu)句特色，進行仿說練習。

　　１、仔細讀作者描述工人們操作的句子，想一想，他是怎樣把工人們勞動情景表達出來的？（先寫動作，后寫工效。）

　　２、仔細讀寫各種車的句子，想一想作者是怎樣把工人們的勞動情景表達出來的。（先寫工具特點，再寫工作情況。）

　　３、想象汽車、火車、吊車司機是怎樣工作的，用先寫動作、后寫工效的句式仿說。

　　六、作業(yè)。

　　1、《作業(yè)本》第2、3題余下部分。

　　2、選作題：描摹工地上其它聲音，寫下來。

　　第3課時

　　一、復習聽寫字詞。

　　二、學習第3段，理解重點句。

　　１、交流。教師板書：人民萬歲。

　　２、“人民”是誰？“萬歲”是什么意思？（千秋萬世永遠存在）用自己的話說一說這個重點詞的意思。（人民的力量是無窮無盡的。世界是人民群眾創(chuàng)造的。看到工地上廣大人民日夜奮戰(zhàn)，建起這樣雄偉的大壩，感受人民群眾的勤勞和智慧，情不自禁地高呼“人民萬歲！”這短短的4個字凝聚了作者對建設(shè)者的贊揚、歌頌、祝愿的感情。）

　　３、朗讀重點句，完成《作業(yè)本》第２題。

　　三、有感情地朗讀全文，明確寫作順序。

　　四、作業(yè)：

　　１、《作業(yè)本》第4、6題。

　　（仿寫時注意：前后兩種事物必須有相似點，但又必須是不同的事物。）

　　２、有能力的學生完成課后題５＊。

　　教學后記

　　１、文中有許多好詞好句，指導學生積累。

　　２、模仿課文寫一篇短文，較好。