【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、背誦“讀讀背背”中的格言。

　　２、閱讀短文，體會(huì)到蜜蜂釀蜜是一種卓越的創(chuàng)造，從中受到啟發(fā)。

　　３、通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

　　４、練習(xí)寫值得敬佩的一個(gè)人，把內(nèi)容寫具體。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　讀讀背背中諺語的幻燈片或小黑板；為“讀讀背背”所配的古箏曲《高山流水》。

　　【教學(xué)時(shí)間】　２課時(shí)。

　　【學(xué)程導(dǎo)引】

　　第一課時(shí)

　　一、完成讀讀背背

　　閱讀格言可以使我們豐富知識(shí)，明白道理；寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)氖褂酶裱裕�可以使文章更加鮮明生動(dòng)，有說服力，下面，我們來積累一些格言，好嗎？

　　自由讀讀，指名讀，配樂讀，背誦。看誰背的好。

　　二、完成閱讀

　　１、自讀短文，向?qū)W生提出問題：為什么說蜜蜂釀蜜時(shí)一種卓越的創(chuàng)造？從中你受到了什么啟發(fā)？多提問學(xué)生，讓學(xué)生充分的讀來尋找答案。

　　２、集體交流。蜜蜂釀蜜是卓越創(chuàng)造的原因有：博彩，即廣泛的吸收，來源豐富，提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西，加工，即吧自己搜集來的東西重新釀造。

　　３、你認(rèn)為短文重哪個(gè)句子含義深刻，你應(yīng)該怎么理解？

　　三、作業(yè)

　　１、抄寫“讀讀背背“中的格言。

　　２、把讀《蜜蜂的贊美》后受到的啟發(fā)寫下來。

　　第二課時(shí)

　　一、看錄像，啟發(fā)思路

　　１、啟發(fā)談話。張亞昆是我們班的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，平日里她刻苦訓(xùn)練，發(fā)誓要在明年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪取冠軍，假設(shè)明天就開始了，今天晚上他做夢(mèng)了，請(qǐng)大家看錄像。

　　２、請(qǐng)你來說說他做的夢(mèng)？

　　３、交流。評(píng)議。要求講清楚，講明白，講具體。

　　二、我們都做過夢(mèng)嗎？下面就讓我們就來說說自己的夢(mèng)吧

　　要求說的清楚具體。講明白。說自己的夢(mèng)要說實(shí)話，講出自己的感受。

　　三、暢談理想

　　１、假設(shè)你們穿越時(shí)空，來到了２０年以后，那么你現(xiàn)在什么樣呢?

　　２、暢談自己的未來。

　　３、為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎么作呢？

　　四、把自己的愛好回家講給爸爸媽媽聽

　　第三課時(shí)

　　（練習(xí)課）

　　一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《挑山工》

　　二、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《我的伯父魯迅先生》

　　三、做練習(xí)

　　１、看拼音寫詞語

　　ke sou guang liu liu jie zou

　　ping heng song du ju su

　　dan wu zhui dao ai ma

　　２、多音字注音并組詞

　　曲（　）　　折（　）　　轉(zhuǎn)（　）

　　（　）　　　（　）　　　（　）

　　正（　）　　傳（　）　　挑（　）

　　（　）　　　（　）　　　（　）

　　３、給句子換個(gè)說法：

　　⑴　因?yàn)樘羯裙げ荒苤鄙现毕拢�所以他們走的路要比游人多一倍�?/p>

　　⑵　因?yàn)槎嗄戤?dāng)挑山工，所以他們的個(gè)子大多又矮又粗。

　　４、讀句子回答問題

　　⑴　我心悅誠(chéng)服的點(diǎn)點(diǎn)頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)意味深長(zhǎng)的哲理。

　　山民的幾句樸素的話指得是（　　　　）

　　你認(rèn)為這幾句樸素的話包蘊(yùn)著什么哲理？

　　⑵　這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰�他�?/p>

　　它指的是什么？

　　作者為什么要一直掛在我的書桌前？

　　作者為什么要需要他，需要它的什么？