學習目標

　　①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。

　　課前準備

　　①生字詞卡片。

　�、诔瓕懻n文最后一段的小黑板。

　　第一課時

　　分步揭題

　�、侔鍟�“木匣”，“匣”字注音，學習“匣”的音、形、義。

　�、谕暾�板書課題。

　　科利亞是個蘇聯的。這篇課文講了他的什么事呢？

　　朗讀課文，初步了解內容

　�、賹W生自讀，把課文讀正確，想想課文講了什么事。

　�、谥该麑W生朗讀，糾正讀錯的地方。請學生說說課文的主要內容。（課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的事。）

　　默讀課文，了解敘述順序

　　①布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號，看看從哪兒到哪兒是講科利亞埋木匣，從哪兒到哪兒是講科利亞挖木匣的。

　　②默讀、思考，做記號，也可與同座討論。

　　③全班交流。

　　a．哪幾個自然段講埋木匣，哪幾個自然段講挖木匣？

　　b．另外的幾個自然段講的是什么？（有的是講情況的變化，有的是講從這件事受到的啟發。）

　　學習字詞

　�、俪鍪疽�求會寫的13個生字，讀一讀，再組詞。

　�、谟^察字形，互相說說寫這些字時要注意哪些地方。

　　③學生寫生字（兩遍），再把詞語表中列出的本課的詞語抄寫一遍。

　　第二課時

　　復習字詞

　�、儆蒙�字詞卡片指名認讀。

　�、诼爩懕菊n應掌握的詞語。聽寫后對照詞語表自我批改訂正。

　　突出重點，加深理解

　�、偬岢鲋攸c問題：科利亞是怎么找到木匣的？從這件事他懂得了什么道理？

　　②學生帶著這個問題認真讀書、思考。

　�、廴�班交流對這個問題的看法。

　�、芙處煶鍪菊n文最后科利亞說的話。引導學生用自己看到的、聽到的或自己經歷過的事例，說說對“周圍的一切都在起變化”的體會。

　�、莨膭顚W生把最后一段抄下來。

　　練習有感情地朗讀課文

　　布置作業

　　①把這個故事講給爸爸媽媽或一、二年級的小朋友聽。

　�、谙胍幌肷�活中有沒有遇到過不方便的事情，你是怎么想、怎么做的。準備一下，到“口語交際”時和大家交流。