第一課時

　　教學目標：

　　1．通過朗讀課文，使學生了解課文主要內容。

　　2．學習生字，新詞。

　　3．交換資料，激發學生學習興趣。

　　4．了解各段主要內容，學習1、2自然段。

　　教學過程：

　　一、導入新課，初讀課文

　　1．導入：

　　世界歷史七個偉大奇跡中，最著名的要數中國的長城和埃及的金字塔了。我國的長城以其雄姿和壯美，深深吸引著中外游客，長城到底是什么樣呢？讓我們通過學習《長城》這一課，具體了解一下。（板書：長城）

　　2．讀文，初步了解長城的樣子和作者站在長城上的聯想。

　　3．檢查預習生字詞情況：

　　（1）嘉jiā   峪yù    屯tún   魄pò

　　檢查時注意讓學生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。以上諸項可做為本年級學習各課之前的預習作業，借以培養學生的自學能力。

　�。�2）說說以下各詞的意思：

　　崇山峻嶺  蜿蜒盤旋  氣魄  凝結

　　二、學習第一自然段

　　1．指讀第一自然段，看看這一段寫的是書中哪一幅圖的內容？作者的觀察點在哪里？長城的特點是什么？

　　圖1    遠看    氣勢雄偉

　�。ㄍ队皶�上第一幅圖  打出字幕：遠看）

　　2．看圖，圖中有哪些景物？書中是怎樣描寫的？

　　連綿起伏的高山，依山而建的長城，遠遠望去，長城像在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的一條長龍。再加上作者后面用具體數據的說明，使我們更能想象到長城之長，山嶺之險，我國古代建筑——長城的氣勢如此磅礴！

　　出示板書：

　�。ù颂幗處熯�可以引導學生進行數據對比，我國土地廣袤，幅員遼闊，東西相距5000公里，南北跨度5500公里，從而體會長城之長。）

　　三、學習第二自然段

　　1．學習第二段，對照第二幅圖讀文，圖中都有什么？給你的感覺是什么？作者是怎樣觀察的？

　�。ǔ鍪緢D像，由第一幅圖向近景推近，轉換為第二幅圖）

　　出示板書：

　　2．指名讀1、2自然段，體會作者的觀察順序和抓特點描述的特點。

　　四、作業

　　1．朗讀1、2自然段。

　　2．熟讀3、4自然段。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．學習課文三、四自然段，體會作者是怎樣在觀察時展開聯想的。

　　2．聯系上下文理解重點句子所表達的思想感情。

　　3．總結作者的觀察方法和表達的順序。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：聯系上下文理解重點句所表達的感情。

　　教學過程：

　　一、回憶上節課的學習內容。

　　小組討論：說一說你體會到作者是怎樣觀察的，怎樣表達的。討論之后總結：

　　作者觀察方法：

　　由遠及近

　　由整體到部分

　　抓特點

　　二、學習第三自然段。

　　指名朗讀第三自然段，思考：作者站在長城上想到了什么？

　　長城→古代修筑長城的勞動人民。

　　2．默讀第二自然段，為什么作者“會很自然地想起”？作者想起了什么？把有關詞語劃出來。

　　3．這段第三句中的“凝結”是什么意思？“才”是什么意思？

　　這磚石那么重、運輸的工具那么原始，環境那么險惡，我國古代勞動人民付出了多少血汗，發揮多么非凡的智慧，才建造出這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

　　這里的“才”字既表達出建造長城的不容易，又飽含著對古代勞動人民的贊嘆之情。

　　（板書：長、險、多、重、難、才、凝結）

　　三、學習第四自然段。

　　討論：為什么說長城是世界歷史上的“偉大的奇跡”？

　　長城之長，這在世界建筑史上是沒有的，

　　長城修建時間之久，這在世界建筑史上是沒有的，

　　長城的氣勢雄偉、高大堅固，令世人無不贊嘆，

　　長城顯示出我國古代勞動人民的偉大智慧和力量，

　　長城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數不多的建筑物，

　　長城是世界獨一無二的，是中華民族的驕傲！

　　四、齊讀三、四自然段，指導背誦。

　　五、作業：

　　有感情地朗讀課文。

　　板書設計：

　　教案示例二

　　長城

　　教學目標：

　　1．學習由遠及近，由整體到部分，從不同點觀察事物的方法及觀察中展開聯想。

　　2．認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，以激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

　　3．學會本課生字、新詞，理解重點詞句。

　　4．有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學過程：

　　第一課時

　　學習目標：

　　1．學習由遠及近，由整體到部分，從不同點觀察事物的方法及觀察中展開聯想。

　　2．學習本課生字詞。

　　教學步驟：

　�。ㄒ唬┬抡n導入

　　長城是偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比薩斜塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。因此，長城吸引著許多中外游客。你們當中都有誰去過長城？能給大家談談感受嗎？其他同學想不想飽覽一下長城的壯麗風光，欣賞一下長城的建筑藝術呢？

　　（二）觀察課文插圖，初步感知課文

　　1．觀察圖畫

　　（1）讓學生上臺，從中國地圖上找到長城東起山海關和西止嘉峪關的確切地理位置，并在黑板上寫出長城跨越了哪幾個省份。

　　（2）書上的兩幅畫觀察點各在什么地方？各畫了哪些景物？

　　明確：第一幅是遠看；第二幅是近看。

　�。�3）第一幅圖上看到的長城是什么景象？

　　明確：讓學生發揮想象，形象地敘說長城的樣子。如像一條彩帶，在群山飄舞；像灰色長龍，飛舞在崇山峻嶺之間等。

　�。�4）第二幅圖上可以看到長城的什么？

　　明確：結合圖畫理解垛子、瞭望口、射口、城臺

　�。�5）兩幅圖上長城的景象為什么不同？

　　明確：一是遠看的景象；二是近看的景象，角度不同，景象就不同。

　　2．欣賞錄音

　　要求：學生邊聽邊看課文邊思考所描寫的內容。

　　3．練習朗讀。

　　分節練讀，思考：

　�。�1）第一節，遠看長城是什么樣子？從文中找出來。結合課文插圖加深印象，并體會這一比喻句的好處（突出其“長”）

　�。�2）第二節，長城的近景又怎樣？圍墻這樣建造有什么作用？

　　（要求學生說出垛口、瞭望口、射口、城臺的作用。并知道這段城墻在八達嶺上，已成為游覽景區。）

　�。�3）第三節，作者站在長城上聯想到了什么？

　　明確：修筑長城的古代勞動人民的辛勞和智慧。

　�。�4）最后一節寫什么？

　　明確：長城在世界上的地位，贊美長城是偉大的奇跡。

　　4．視頻欣賞

　　（播放長城風光片，讓學生再次思考圖文描寫的內容和作者要表達的感情。）

　�。ㄈ�）課堂練習

　　1．指讀生字，重點指導“蜿蜒”的寫法

　　2．結合課文理解詞語

　　崇山峻嶺：崇，高。峻，陡。山高而陡。形容長城所處的地理位置險要。

　　蜿蜒盤旋：蜿蜒，像蛇爬行的樣子。盤旋，回繞曲折。長而曲折地延伸。形容遠望長城的樣子。

　　氣魄：魄，精神。氣魄，精神，氣勢。課文指長城表現出來的雄偉、壯觀的氣勢。

　　奇跡：想象不到的，不平凡的事情。

　　3．熟讀課文。

　　4．在田字格內正確書寫文中帶有生字的詞語。