教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)；正確讀寫(xiě)“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，“我”和小獅子的親密關(guān)系。

　　4．理清課文的敘述順序。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）觀看圖片，揭示課題

　　①出示一組獅子圖片，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞。

　　②在你們的印象中，獅子的性情怎樣？（兇猛）

　　③這節(jié)課我要向你們介紹一位既溫柔、可愛(ài)、又善解人意的小獅子——愛(ài)爾莎。

　　（二）欣賞課文錄音，思考本文主要講了一件什么事。

　　指名同學(xué)概括主要內(nèi)容。

　　（三）學(xué)生自讀課文，體會(huì)文章思想內(nèi)容。

　　（1）分組交流：文中的哪些地方使你最受感動(dòng)？

　　（2）指名同學(xué)在全班說(shuō)并陳述理由。

　　教師加以適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者和愛(ài)爾莎之間的關(guān)系為什么會(huì)這樣親密。

　　（四）這篇文章寫(xiě)得如此感人，那么它在寫(xiě)法上有哪些值得我們借鑒的地方？

　　（1）文章以情感人。

　　（2）語(yǔ)言樸實(shí)、更突了作者與愛(ài)爾莎這間的親密感情。

　　（3）運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法。

　　（4）敘述有一定順序。

　　（5）圍繞中心，把事情寫(xiě)具體。

　　（五）總結(jié)、擴(kuò)展

　　作者和愛(ài)爾莎朝夕相處，幫助愛(ài)爾莎從出生，開(kāi)始換牙，教會(huì)它自己捕食，為它治病到最后把它送回大自然，他們之間建立了深厚的友情，只要我們充滿(mǎn)愛(ài)心，注意保護(hù)環(huán)境，相信和動(dòng)物之間也會(huì)有如此親密的關(guān)系。

　　談?wù)勀銈內(nèi)绾螌?duì)待小動(dòng)物，如何和動(dòng)物相處的。

　　（六）布置作業(yè)

　　做做調(diào)查，了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)，環(huán)境的變化，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　15  小獅子愛(ài)爾莎

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這篇課文講述了人與動(dòng)物之間的感人故事。上課前教師注意引導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中了解獅子的習(xí)性、分布等方面的知識(shí)，閱讀奧地利作家喬伊·亞當(dāng)遜的文章《野生的愛(ài)爾莎》一書(shū)。課上教師注意通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀課文，談感受，了解課文的主要內(nèi)容，再通過(guò)互助學(xué)習(xí)討論小獅子的生長(zhǎng)過(guò)程，了解它的生活習(xí)性，重點(diǎn)了解“我”怎樣愛(ài)小獅子以及把它送回大自然的原因。最后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論是否應(yīng)該將愛(ài)爾莎放歸大自然，找出依據(jù)，講出道理，展開(kāi)辯論。使學(xué)生懂得保護(hù)自然，保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。