教學(xué)理念：

　　1、無論素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、還是任何一種新的教育思想教育體制都應(yīng)該把關(guān)注學(xué)生的個性心理放在首要位置。因為這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率也是有關(guān)一個人終身發(fā)展的首要也是必要的條件。因此我在教學(xué)設(shè)計上關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的內(nèi)心感受，注意因材施教。

　　2、追求學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，讀文章的感情上，在對文章的理解上，都不求絕對的統(tǒng)一。

　　教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制語文（人教版）第七冊

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解課文描寫皂莢樹的樣子和皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來的方便這兩方面的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體描寫的方法，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，使學(xué)生在感情朗讀課文。

　　3、通過課文內(nèi)容，使學(xué)生受到助人為樂，舍己為人方面的教育。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)習(xí)皂莢樹助人為樂,舍己為人的精神。

　　2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體描寫的方法。

　　教學(xué)時間：2003年7月

　　教學(xué)地點：長春市安達(dá)小學(xué)

　　教學(xué)班級：四年七班

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦軟件幻燈片

　　授課類型：一類課文

　　教學(xué)方法：情景教學(xué)法

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、讀準(zhǔn)字音

　　1、字音：采取師生換位法處理清楚字音。

　　皂莢帳篷空地一串串打旋兒輕煙裊裊曾經(jīng)盛水

　　2、詞義：簡單詞即可當(dāng)場解決，復(fù)雜詞可設(shè)為懸念，留在課文中解決。

　　二、讀清課文

　　1、自由課文：讀準(zhǔn)字音，停頓自然，力求熟練。

　　2、互相聽讀：想讀給誰聽都可以，聽者給予正確評價。（5分制）

　　三、了解內(nèi)容

　　1、初步了解：談知道了哪些內(nèi)容？什么地方感覺良好？

　　2、質(zhì)疑問難：簡單問題可以當(dāng)場解決，較復(fù)雜的問題可引發(fā)學(xué)生獨立思考，爭取下節(jié)課自已解決。

　　第二課時

　　引入：

　　還有哪些問題沒有弄清楚？（學(xué)生提問）敢想敢問是個好孩子，如果你們能自已鉆研，這些問題解決了就更好了。

　　敢干嗎？（敢！）老師提示一點方法：多認(rèn)真讀，多設(shè)身處地想。

　　學(xué)習(xí)2——4自然段。

　　（一）讀課文。

　　1、自由讀，語感聽起來要令人舒服。

　　2、聽讀，教師或朗讀較好的學(xué)生范讀，起拋磚引玉的作用。

　　（二）每個人在小組中交流自已欣賞的地方。

　　（三）各組選代表在班級交流。

　　1、教師出示本部分的幻燈片，幫助學(xué)生理解以下三個詞語：“一串串”“一層層”“密密麻麻”。這三個詞語的意思及在表達(dá)上的程序關(guān)系較為難理解。看圖片讓學(xué)生分別指出“一串”“一串串”；“一層”“一層層”。把這些意思合起來就“密密麻麻“。從而體會作者用詞有序、準(zhǔn)確的特點。此部分意思作者出色的描寫乃歸功于他平時細(xì)心的觀察。

　　（對“留心觀察周圍的事物”這一讀寫訓(xùn)練落實得水到渠成。此處教學(xué)教師還善于鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，讓他們嘗受到成功的愉快，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。）

　　（四）教師精講，采用畫圖和實際演示配合的方法。

　　“皂莢樹好大呀！它的主干粗得六個小同學(xué)手拉手才能抱住。它的枝葉很茂盛，整個小操場差不多都被蔭蓋住了。具體看，葉片很小，一串串、一層層、密密麻麻，看上去向綠色的大帳逢。這棵皂莢樹你喜歡嗎？”

　　（五）教師引讀。

　　（六）帶感情朗讀。

　　（七）背誦你喜歡的地方。

　　三、展開想象體會感情

　　學(xué)習(xí)5——8自然段。