一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

　　2、學(xué)會本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個(gè)自然段。

　　4、了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。

　　二、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1、談話國旗。

　　2、看看課文是如何描寫這一激動的場面的。

　　3、讀課文，說說難讀的地方。

　　4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語。

　　（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）

　　5、出示，練習(xí)長句的朗讀。

　　（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。

　　①目光注視著天安門。

　　②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”

　　（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時(shí)激動的心情。）

　　（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。

　　①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。

　　②體會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。

　　6、作業(yè)。

　　《課堂作業(yè)》1—4

　　第二課時(shí)

　　1、聽寫詞語

　　2、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。

　　思考——交流——補(bǔ)充——朗讀

　　3、讀到這里，你最想對護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？

　　過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。

　　4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。

　　形象——紀(jì)念碑——高大

　　心靈——漢白玉——純潔

　　胸懷——廣場——開闊

　　5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。

　　6、填空練習(xí)，輔助默寫。

　　戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。

　　7、簡單了解書名號的用法。

　　8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？

　　9、有感情地朗讀第三段。

　　10、作業(yè)。

　　附：板書

　　過程：　出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗

　　形象——紀(jì)念碑——高大

　　心靈——漢白玉——純潔

　　胸懷——廣　場——開闊