一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會運用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法。

　　2、學(xué)會15個生字，理解20個詞語的意思。

　　3、能按課后作業(yè)中提示的主要意思給課文分段。

　　4、懂得“誠實和信任比金錢更重要。

　　二、課時安排：2課時

　　第1課時

　　1、談話揭題，質(zhì)疑問難。

　　（1）出示二、三張人民幣，問：這是什么？它有什么用？

　　（2）錢是我們生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，還有比金錢更重要的東西。（揭題）

　　（3）看到課題，你想知道些什么？（什么比金錢更重要？為什么？）

　　2、自學(xué)課文。（運用讀書記號自學(xué)課文，）質(zhì)疑。

　　3、交流反饋。

　　（1）出示生字新詞，讓學(xué)生自主地讀讀，議議，寫寫。

　　（2）課文告訴我們什么比金錢更重要？（理解“誠實、信任”的意思。）

　　4、再讀課文，什么地方是你最感動？于現(xiàn)實生活向?qū)φ铡?/p>

　　5、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　　（1）默讀第2、3自然段，根據(jù)課后思考題2（1）做好讀書記號，想想“我”是怎樣一個人？

　　（2）交流，理解重點詞句，相機指導(dǎo)朗讀。

　　A、雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。（“我”既不怨天，更不愿過多指責(zé)別人，勇敢地承擔(dān)了一切責(zé)任。

　　B、我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。（“環(huán)顧”是什么意思？“我”這樣做的目的是為了什么？

　　6、一段內(nèi)容，用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如：

　　盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動承擔(dān)了事故的責(zé)任。

　　盡管事故發(fā)生時四周不見一人，作者還是主動留下紙條，寫明自己的姓名和電話。

　　第2課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　二、繼續(xù)討論：什么地方令你很感動?

　　1、自由朗讀第二段。

　　（1）分角色讀4——10自然段，思考：紅色小汽車的主人打電話找我干什么？他為什么向“我”表示感謝？

　　（2）用“——”劃出重要詞句，理解重要詞句。

　　（我打電話是向你表示感謝的。）

　　“你在無人知曉的情況下主動給我留了條，這使我很感動。”“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

　　（理解詞語：知曉、主動、誠實、信任。）比金錢更重要的是什么？

　　紅色小汽車的主人為什么向“我”表示感謝？

　　（3）思考：紅色小汽車的主人是怎樣的人？

　　（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　要求讀出“我”的歉意、誠實、懇切的語氣語調(diào)；讀出車主的坦誠、信任、感謝的語氣語調(diào)，采用多種形式進行。

　　三、講讀最后一段。

　　1、默讀思考：這一段講什么？

　　2、討論為什么說誠實和信任比金錢更重要？

　　（1）分四人小組討論。

　　（2）交流匯報。

　　（3）小結(jié)。這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動承擔(dān)責(zé)任，堅持賠償；紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的關(guān)系，友好和諧，是金錢買不來的。

　　四、朗讀全文，明白道理

　　1、有感情的朗讀全文。

　　2、學(xué)了課文后，你有什么想法？

　　五、完成課堂作業(yè)。